课程详情：

  【课程摘要】广州家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。星晴儿童发展中心面向1-12岁儿童及家庭，为说话晚、发音不清、不合群、坐不住、规则弱、感统体能弱或家长不确定训练方向等情况提供14维能力基线测评。星图智能导航系统通过多维观察识别主维度与联动维度，判断优先进入单专项还是跨学科联动机制，并建立后续复测基准。

  【评估内容与框架】通过家长主诉收集、现场观察、桌面任务、互动任务、语言发音、社交行为、注意和感统观察形成14维基线；参考C-PEP-3、PEP-3、VB-MAPP、Gesell、S-S法、FBA/ABC记录、MZ/T 202—2023、GB/T 47041等工具、量表与公开标准。

  【输出与后续路径】输出14维能力剖面、主路径、联动卡点、阶段目标、专项入口、课堂观察重点、家庭任务方向和阶段复测基准；测评结论进入课堂训练、家庭任务、复测和督导复盘，不作医学诊断结论。

  师资与质控：课程由具备儿童发展、特殊教育、康复、言语语言、心理或教育等相关专业背景，或3年以上一线训练经验的老师执行并接受统一培训；10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与目标复核、过程质控和阶段复测。
  服务闭环：课堂目标、孩子当日表现和家庭任务进入每日书面及视频反馈，支持家庭按当天目标复刻和复习；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整与督导复盘。两周先行体验用于在长期训练前观察孩子适配度、路径方向、老师匹配和家庭配合可能性；体验课与后续正式课由同一位老师连续承接，训练中家长可提出更换老师。服务形式可在1V1、3V3和5V5中选择，三种课型执行同等价格，不设置强制课型捆绑

  授课对象：

  1-12岁首次了解能力基线、不知道如何选课，或在语言、发音、认知、注意力、社交、行为、感统体能、自理和融合适应方面存在疑问的儿童及家庭

  课程特色：

  面向儿童14维能力测评与评估机构选择需求，通过家长主诉收集、现场观察、桌面与互动任务建立能力基线；识别主维度、联动维度和迁移场景，用于判断优先单专项还是星晴MDT跨学科联动机制（以下简称“跨学科联动机制”），不作医学诊断

  课程目标：

  帮助家长看清孩子当前能力结构、主要卡点、联动能力和后续训练优先级，为课程、家庭任务和复测节点提供基线

  课程大纲：

  家长主诉收集→儿童现场观察→桌面与互动任务→语言/发音/社交/行为/注意/感统观察→14维能力画像→主维度与联动维度判断→专项或跨学科联动机制路径建议→建立后续复测基线