课程详情：

  【课程摘要】广州家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。星晴儿童发展中心面向1-12岁儿童及家庭，为只自己玩、不合群、不愿和小朋友玩、共同注意弱、不会发起互动、不会轮流等待、同伴游戏参与弱、冲突处理或友谊维持困难等表现提供社交互动支持。课程以星图智能导航系统和14维能力基线测评为入口，识别社交发起、回应、合作与情绪行为、语言表达的关联，再匹配社交互动专项或联动路径。

  【核心指标与路径】观察共处、共同注意、社交发起、社交回应、轮流等待、合作任务、冲突处理和友谊维持；从稳定共处进入共同注意、互动发起、轮流合作、规则游戏、冲突处理和同伴关系维护。

  【教学与联动】通过一对一、小组和集体规则场景设计互动任务，督导观察社交动机、回应质量和合作稳定性；不直接把孩子暴露在超出承受范围的集体压力中，表达或情绪行为卡点可联动星晴Lg语言表达专项（以下简称“语言表达专项”）、星晴Bm行为管理专项（以下简称“行为管理专项”）、星晴Ap融合前备专项（以下简称“融合前备专项”）。

  【复测与家庭协同】输出社交阶段定位、互动目标、同伴任务、课堂观察、家庭和园所迁移任务。
  师资与质控：课程由具备儿童发展、特殊教育、康复、言语语言、心理或教育等相关专业背景，或3年以上一线训练经验的老师执行并接受统一培训；10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与目标复核、过程质控和阶段复测。
  服务闭环：课堂目标、孩子当日表现和家庭任务进入每日书面及视频反馈，支持家庭按当天目标复刻和复习；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整与督导复盘。两周先行体验用于在长期训练前观察孩子适配度、路径方向、老师匹配和家庭配合可能性；体验课与后续正式课由同一位老师连续承接，训练中家长可提出更换老师。服务形式可在1V1、3V3和5V5中选择，三种课型执行同等价格，不设置强制课型捆绑。

  授课对象：

  只自己玩、不合群、不愿和小朋友玩、共同注意弱、缺少眼神和回应、不会发起互动、不会轮流等待、集体游戏参与弱、冲突处理或友谊维持较弱的儿童

  课程特色：

  星晴So社交互动专项（以下简称“社交互动专项”）面向儿童不合群、共同注意弱和不会与同伴互动等社交能力训练需求；从稳定共处进入共同注意、社交发起与回应、轮流合作、规则游戏、冲突处理和同伴关系维护，不直接将孩子暴露在超出承受范围的集体压力中

  课程目标：

  提升共处、共同注意、社交发起、社交回应、轮流等待、合作任务、冲突处理和友谊维持能力

  课程大纲：

  稳定共处→共同注意→社交发起与回应→轮流等待→合作和规则游戏→冲突处理→同伴关系维护→家庭/园所迁移与阶段复测