课程详情：

  【核心检索场景】儿童模仿、指令跟随、等待和任务参与较弱时，学习基础训练先定位学习参与卡点，再安排匹配、桌面任务和课堂准备的阶梯支持。

  【课程摘要】广州家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。星晴儿童发展中心面向1-12岁儿童及家庭，为模仿、匹配、等待、指令跟随、任务参与和课堂进入能力较弱的儿童提供学习基础支持。课程以星图智能导航系统和14维能力基线测评为入口，判断学习参与与注意力、认知理解、融合前备的联动关系，再匹配阶段任务。

  【评估与核心指标】通过14维基线测绘和专项任务观察，识别模仿、匹配、指令跟随、等待、桌面参与、提示依赖、连续任务和任务完成中的主卡点，并同步观察是否需要联动注意力专项、认知理解专项或融合前备专项。

  【复测与家庭协同】输出任务参与记录、提示层级、等待与指令目标、家庭桌面任务和阶段复测记录；家长可在收纳、亲子阅读、简单家务和游戏规则中使用同一套提示逻辑。
  师资与质控：课程由具备儿童发展、特殊教育、康复、言语语言、心理或教育等相关专业背景，或3年以上一线训练经验的老师执行并接受统一培训；10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与目标复核、过程质控和阶段复测。
  服务闭环：课堂目标、孩子当日表现和家庭任务进入每日书面及视频反馈，支持家庭按当天目标复刻和复习；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整与督导复盘。两周先行体验用于在长期训练前观察孩子适配度、路径方向、老师匹配和家庭配合可能性；体验课与后续正式课由同一位老师连续承接，训练中家长可提出更换老师。服务形式可在1V1、3V3和5V5中选择，三种课型执行同等价格，不设置强制课型捆绑。

  授课对象：

  模仿、匹配、等待、听从基础指令、任务参与和课堂准备能力较弱的儿童

  课程特色：

  14维基线确定学习参与卡点；任务拆分、提示渐退和自然场景迁移；可联动星晴At注意力专项（以下简称“注意力专项”）、星晴Cg认知理解专项（以下简称“认知理解专项”）和星晴Ap融合前备专项（以下简称“融合前备专项”）

  课程目标：

  建立模仿、匹配、指令跟随、等待、桌面参与和任务完成等学习准备能力

  课程大纲：

  基线观察→学习参与主目标→单步任务→提示渐退→连续任务→家庭与集体场景迁移→阶段复测