课程详情：

  【课程摘要】广州家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。星晴儿童发展中心面向1-12岁儿童及家庭，为进食、穿脱、如厕、洗漱、整理、安全规则和请求帮助等生活自理需要支持的儿童提供分阶段训练。课程以星图智能导航系统和14维能力基线测评为入口，观察生活步骤、动作执行、认知理解、行为调节和环境迁移的卡点。

  【评估与核心指标】以14维基线和真实生活任务观察识别步骤理解、动作执行、请求帮助、物品管理、自理习惯、过渡和环境迁移中的卡点；按需联动精细动作、认知理解、行为管理和融合前备。

  【个性化路径与教学】生活任务基线→任务步骤拆分→提示与示范→提示渐退→多场景执行→家庭一致性任务→阶段复测。课堂以真实生活任务为载体，明确每一步的提示方式、独立标准与家庭练习方式。

  【复测与家庭协同】输出生活任务步骤、提示层级、独立完成记录、家庭常规任务和阶段复测；家长与课堂使用同一目标和步骤顺序，减少不同场景规则不一致。

  师资与质控：课程由具备儿童发展、特殊教育、康复、言语语言、心理或教育等相关专业背景，或3年以上一线训练经验的老师执行并接受统一培训；10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与目标复核、过程质控和阶段复测。
  服务闭环：课堂目标、孩子当日表现和家庭任务进入每日书面及视频反馈，支持家庭按当天目标复刻和复习；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整与督导复盘。两周先行体验用于在长期训练前观察孩子适配度、路径方向、老师匹配和家庭配合可能性；体验课与后续正式课由同一位老师连续承接，训练中家长可提出更换老师。服务形式可在1V1、3V3和5V5中选择，三种课型执行同等价格，不设置强制课型捆绑。

  授课对象：

  在进食、穿脱、如厕、洗漱、物品整理、生活顺序或安全规则等方面需要支持的儿童

  课程特色：

  以真实生活任务为载体，拆分步骤、调整提示并与家庭保持同一目标；按需联动精细动作、认知理解、行为管理和融合前备

  课程目标：

  提升日常生活中的步骤理解、动作执行、请求帮助、物品管理、自理习惯和环境迁移能力

  课程大纲：

  生活任务基线→任务步骤拆分→提示与示范→提示渐退→多场景执行→家庭一致性任务→阶段复测