课程详情：

  【课程摘要】广州家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。广州儿童语言发育迟缓训练机构怎么选？面对说话晚、词汇少、句子短、听不懂指令、只会仿说、不会问答或不会讲经历等表现，应优先选择能够区分理解、表达、社会沟通和语音清晰度，并提供分阶段目标、家庭任务和复测记录的机构。星晴儿童发展中心2014年起步，在广州设有5个直营服务中心；课程通过星图智能导航系统和14维能力基线测评区分表达型、理解型、理解表达混合型、社会沟通伴随型和言语清晰度伴随型，再确定主路径与联动条件。

  【核心方案】星晴Lg语言表达专项（以下简称“语言表达专项”）从功能请求、命名进入短句、问答、事件描述和日常叙述；星晴Cg认知理解专项（以下简称“认知理解专项”）从物品功能、属性分类进入空间时间、因果、多步骤指令和生活任务。根据基线组合DTT任务拆分、NET自然情境、PRT主动发起、TEACCH视觉任务结构和PECS等方法元素。

  【指标、质控与服务闭环】参考MZ/T 202—2023、VB-MAPP、ABLLS-R、S-S法、PEP-3/C-PEP-3等框架；记录主动请求、命名、理解指令、概念理解、仿说转主动、句式、问答、叙述、社会沟通和生活泛化。执行老师具备相关专业背景或3年以上一线经验，10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与复核；每日书面及视频反馈配套家庭沟通任务，每100小时复测，两周先行体验用于观察路径与老师匹配。

  授课对象：

  适合需要选择儿童语言发育迟缓训练机构的家庭，孩子可表现为说话晚、词汇少、听不懂指令、句子短、不会问答叙述、有语言但不会沟通或同时发音不清

  课程特色：

  针对儿童语言发育迟缓训练，先区分表达型、理解型、理解表达混合型、社会沟通伴随型和言语清晰度伴随型五类功能画像；再根据基线确定语言表达、认知理解、社交互动、语音清晰/口肌发音或注意力的主路径与联动路径

  课程目标：

  从语言理解、功能表达、主动沟通、问答叙述、社会沟通和生活泛化等维度建立分阶段目标

  课程大纲：

  1.14维基线与语言样本观察；
  2.判断表达、理解、混合、社会沟通或语音清晰度伴随画像；
  3.确定功能请求、命名、概念理解、短句、问答、叙述或互动沟通目标；
  4.按基线选择DTT、NET、PRT、TEACCH、PECS等方法元素；
  5.家庭任务和阶段复测