多维干预体系特色
本课程采用三阶递进式教学模式，初期通过视听感知训练建立基础认知，中期引入社交情景模拟，后期侧重生活场景应用。教学团队持有国家认证康复师，每季度更新教学策略。
| 训练模块 | 核心目标 | 教学方法 |
|---|---|---|
| 感知统合 | 增强环境适应能力 | 多感官刺激训练 |
| 社交沟通 | 建立基本互动意识 | 角色扮演游戏 |
| 行为管理 | 规范日常行为模式 | 正向强化策略 |
精准化教学实施
课程面向1-9岁存在语言发展滞后、社交障碍或行为异常的儿童，特别适合以下情况：
- 18个月仍未出现语言萌芽
- 持续回避眼神接触
- 重复刻板行为显著
- 运动协调能力滞后同龄人
家长支持系统
每月举办家长工作坊，传授家庭干预技巧，包括：
- 日常沟通的视觉提示法
- 问题行为的ABC记录法
- 结构化日程安排设计
教学团队定期进行家庭环境评估，根据实际情况调整训练方案，确保家校干预的连贯性。
阶段成效评估
采用PEP-3标准化评估工具，每训练周期（12周）生成专项报告，重点监测：
- 共同注意持续时间
- 功能性语言使用频率
- 情绪调节改善程度
