特殊儿童社交能力培养方案

在天津这座充满人文关怀的城市里，面向存在社交沟通障碍的儿童群体，我们精心设计了结构化集体游戏课程。通过情景化教学模式，帮助1至9岁存在语言发育迟缓、自闭症倾向或社交障碍的儿童，逐步建立正确的社交互动模式。

课程核心价值体系

区别于传统康复训练，本课程采用动态评估机制，每四周进行阶段性能力测评。通过游戏化教学设计，在以下三个维度形成独特优势：

• 1 社交阶梯训练系统：从平行游戏到合作游戏渐进过渡
• 2 多模态反馈机制：结合视觉提示卡与触觉教具
• 3 家长协同模式：课后延伸训练方案指导

教学实施规范

每节课设置明确的行为目标体系，采用双师督导制保障教学质量。课程时长设置符合儿童注意力的45分钟模块化设计，配备专业感统训练器材。通过视频记录分析系统，量化评估儿童在眼神交流、轮流等待、共享注意等关键社交指标上的进步。

服务对象详细说明

课程适用于存在以下发展特征的儿童群体：
- 语言表达能力落后于同龄水平
- 在集体环境中表现出明显不适应
- 缺乏恰当的社会互动技巧
- 存在重复刻板行为模式