课程核心价值体系
针对特殊儿童升学过渡需求，本课程构建双轨支持系统：一方面通过小班制集体环境模拟培养儿童社交规则意识，另一方面建立家长指导服务体系实现家校协同干预。
| 教学模块 | 训练目标 | 实施方式 |
|---|---|---|
| 视听动统合训练 | 增强感官协调能力 | 多模态教具操作 |
| 情景模拟教学 | 提升环境适应力 | 角色扮演游戏 |
精准干预服务体系
- 入学评估：采用PEP-3评估量表进行能力基线测试
- 个性化方案：根据评估结果制定IEP教学计划
- 家长工作坊：每月开展家庭干预技巧培训
教学实施要素
课程采用1:3师生配比，每课时45分钟，包含结构化教学和自由游戏环节。教学环境配备专业感统训练器材，教室布局模拟小学课堂场景。
阶段教学目标
- 初期：建立课堂常规意识
- 中期：完成简单集体指令
- 后期：实现小组协作任务
家长支持体系
- 每月2次专项培训
- 日常干预视频指导
- 家校沟通记录本
服务对象说明
适用于存在社交沟通障碍、规则意识薄弱等特征的儿童群体，包括但不限于自闭症谱系障碍、发育迟缓、语言障碍等特殊需求儿童。
