环境协同机制构建

家庭成员间的协调配合直接影响干预成效。通过建立定期沟通机制，制定统一的行为引导方案，可以有效避免教育方式冲突。建议每周召开家庭会议，记录儿童行为变化数据，动态调整干预策略。

自主空间培养方案

在安全的前提下，适当预留决策空间有助于能力发展。例如外出时设置二选一情境：出示两种饮品包装，引导儿童通过指认方式自主选择。初期可配合视觉提示卡片辅助决策。

强化物使用规范

正确使用强化物需要把握三个关键时点：目标行为出现后3秒内给予、伴随明确语言反馈、逐步建立代币系统。建议制作强化物分级表，将初级强化物（零食）与高级强化物（外出活动）按行为等级对应。

分阶训练实施步骤

• 单指令阶段：执行"拿水杯"等单一动作指令
• 连续指令阶段：完成"取纸巾-擦桌子"关联动作
• 场景指令阶段：理解"下雨了收衣服"等情境指令

多维度认知训练

实物认知与虚拟认知相结合的教学方式效果显著。以水果认知为例：先通过图卡建立基本认知，再实地观察实物特征，最后进行气味辨识和触感体验。建议制作包含质地、重量、温度等维度的感官记录表。

阶段性目标管理

设置SMART原则指导下的训练目标：具体化（Specific）、可测量（Measurable）、可实现（Attainable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。例如设定四周内完成餐具握持训练，每天记录握持时长数据。