融合教育准入能力三维评估体系
课堂参与能力基准要求
| 能力维度 | 具体表现要求 |
|---|---|
| 学习专注力 | 保持连续25分钟课堂注意力，正确回应教师提问 |
| 任务执行力 | 独立完成书面作业，准确理解教学指令 |
| 规则遵守 | 遵守课堂纪律，无干扰教学秩序行为 |
教学环境适应性训练应重点关注学习材料的整理能力培养，要求学生能自主准备各科目所需教材教具。突发情况应对方面，需掌握寻求教师帮助的基本沟通方式。
社交互动核心指标
- 非语言交流：保持恰当眼神接触，理解常见肢体语言
- 对话技巧：能进行三轮以上的话题延续交流
- 冲突处理：采用语言沟通解决矛盾争端
游戏参与能力需达到小组协作的基本要求，包括遵守游戏规则、合理表达诉求、接受不同意见等方面。角色扮演类活动可作为有效的训练载体，帮助提升情境理解能力。
情绪管理关键要素
情绪识别能力
准确辨识自身情绪状态，能区分高兴、生气、难过等基础情绪
压力应对策略
掌握至少三种自我安抚技巧，如深呼吸、暂时离场等
特殊行为矫正需重点关注刻板行为的改善，包括减少重复性言语、降低特定物品依赖等方面。建议通过正向强化法逐步建立适应性行为模式。
家校协同支持建议
建立家校沟通记录本，每日反馈学生表现。建议每周进行教学策略调整会商，共同制定个性化支持方案。家长可定期观摩课堂教学，掌握辅助技巧。
