研究方向括语言加工、以及儿童语言阅读发展和阅读障碍的认知神经机制。综合横断和追踪研究途径、运用行为、脑电、脑成像、基因技术，探讨言语知觉加工的脑机制、儿童语言和阅读发展轨迹及遗传和环境的影响、以及阅读障碍的认知神经机制和早期预测指标。

汉语发展性阅读障碍儿童的鉴别与矫治，汉语文本可读性分析与阶梯阅读，汉语阅读障碍儿童的鉴别与矫治，汉语儿童批判性思维的发展与促进，央视纪录片《我不是笨小孩》学术顾问。

研究方向:探讨学习经验对数学加工的认知过程及其脑机制的影响、计算障碍/数学困难的脑机制、诊断与干预、数学认知脑机制特异性等问题;与此同时，通过揭示有效数学学习的大脑活动模式，提出并检验数学教育教学方案。

研究方向∶教育与学校心理学(当代学习科学与有效教学，儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学教育），临床与咨询心理学(心理咨询与创伤心理干预，教师职业发展与心理健康，亲职教育与家庭协同教养）。目前重点关注的研究议题是∶正常儿童的阅读促进与障碍儿童的阅读矫治、青少年创伤后心理反应的影响机制及询证干预、父母教养投入和协同教养的影响机制与作用后果、共情陪伴的家校实施及其对儿童心理社会能力发展的影响。

学习困难干预师师资，家庭教育指导师，心理咨询师，4年学习困难学生干预经验，帮助1500+孩子提高注意力和学习能力。

学习困难干预师，家庭教育指导师，心理咨询师，北师大科技集团学习与脑科学课题组核心成员。

心理咨询师师资，学习困难干预师师资，家庭教育指导师。

国家二级心理咨询师，心理咨询师师资，北京师范大学科技集团心理与脑科学项目负责人，北京市海淀区辅仁心智职业技能培训学校校长，北京市公安局心理服务人才培养项目特聘专家。