你是否也有以下困扰
 经常发现孩子在进行数学计算时总是容易算错，或者在阅读过程中出现漏字多字的情况？是否曾纳闷为什么孩子在书写时会出现镜像反字的现象，或者即便反复学习，成绩却一直没有明显提升？对于孩子的某些行为感到不理解，同时又苦于不知道如何有效地给予帮助？
 这些问题可能是学习困难的表现之一，涉及到孩子认知和学习过程中的多个方面。有时候，这些困扰可能源于认知能力的发展差异，而对于父母和教育者来说，了解这些困扰背后的原因，提供专业的支持和指导，是帮助孩子克服学习障碍的步。
 什么是学习困难
 学习困难，作为一种发展性的认知缺陷症状，涉及个体在学习过程中的多方面困境。传统的学习辅导和补习方式，尽管旨在提高学生的学业水平，但往往容易导致学生认知负荷过重，进而失去对学习的信心和兴趣。这种现象不仅影响了学生的学习效果，也可能在心理层面产生负面影响。
 最新研究显示，每5个孩子中就有1个孩子面临不同形式的学习困难。而如果这些学习困难得不到及时的诊断和有效的干预，孩子们可能错过的训练期，导致学业上的短板一直伴随终身。这不仅是对个体发展的挑战，也是对整个社会培养人才的制约。
 在当前情况下，我国尚缺乏足够的学习困难辅导技术的专业人才，无法满足日益增长的学习困难学生的需求。许多家长面临着求助无门的困境，因为他们无法找到合适的专业支持来帮助孩子克服学习上的障碍。因此，提高对学习困难的认知，加强专业人才的培养，以及建立更为完善的学习困难干预体系，都是当务之急。只有通过全社会的共同努力，才能为每一个面临学习困难的孩子创造更加包容、关爱和有力支持的学习环境。
 课程介绍
 北京辅仁心智培训学校以儿童学习困难问题改善为核心，以认知神经科学与心理学科研成果为基础，以培养专业的学习困难儿童心理辅导人才为目标，建立了标准化的学习困难儿童心理辅导人才培养模型。以期为广大学生及家长做好学习困难的预防、诊断与干预工作，为区域教学质量的提升贡献力量。
 课程价值
 将脑科学技术引入日常教学，提升教育工作者个人能力与价值
 参与建立相互学习、资源共享的长效机制
 注重培训实效性，让所学技术真正落地实用、可操作
 适合人群
 幼儿、小学、中学教师，教研员及教学管理者
 从事儿童心理培训与咨询的相关工作者
 从事儿童医疗、护理相关工作者
 希望深入了解孩子学习问题的幼儿、小学、中学学生家长
 课程目标
 训练学习困难识别及评估能力，帮助教师掌握区域内学生学业认知能力发展情况，为因材施教打好科学基础
 掌握学习困难干预的基本技术，帮助教师对区域内存在学习困难的学生群体开展科学及时的预防与干预工作
 普及学习与认知神经科学知识，帮助区域内更多教师了解学生心理与智能发展规律