儿童社交能力提升关键路径

当孩子在集体环境中表现出社交困难时，合肥大米和小米儿童融合支持课程提供专业解决方案。基于国际先进融合教育经验，我们独创的IDSM发展支持架构为不同能力水平的儿童规划成长路线。

IDSM动态教学模式解析

融合支持课程采用"评估-方案-反馈"循环机制，教学团队首先通过专业测评确定儿童发展基线。根据测评数据制定个别化教育方案IESP，在实施过程中持续记录行为数据，定期召开教议优化课程方案。

结构化课程实施方案

在RICE教学体系框架下，儿童融合支持课程创设自然化康复场景：

• 情景模拟：完整还原幼儿园日常流程，包括集体游戏和生活自理训练
• 专项突破：通过绘本小组、同侪兴趣角提升特定社交沟通技能
• 认知升级：结合绘画手工、言语认知活动发展多维度思维能力

专业影子康复师培育计划

融合支持课程包含康复师认证培训项目，通过高强度集中授课系统传递专业理论体系。学员在培训中掌握行为观察记录方法、辅助介入时机判断等关键技能，获取随班支持的专业认证。

幼小衔接过渡专项支持

面向学龄前特殊儿童设立小学适应计划，在仿真课堂环境中进行：

• 课堂常规模拟：40分钟课时制、课间活动规划等场景演练
• 社交情境预演：处理同学关系、表达需求等社交技能特训
• 学习能力铺垫：注意力维持、任务执行等学习基础能力塑造

行为规范与社交能力塑造

儿童融合支持课程核心教学成果体现在三个方面：首先改善不符合场景规范的行为表现，建立恰当的集体行为模式。其次发展社交互动基础能力，增强对同伴互动的理解和反应。最后增强语言表达与认知理解，促进多维度能力协同发展。

阶梯式融合教育支持系统

面向不同发展阶段的儿童群体，合肥大米和小米搭建分层支持体系。针对准备进入幼儿园的儿童侧重集体常规适应，对于即将升入小学的学员加强学习能力培养。这种阶梯式支持结构确保儿童在关键过渡期获得精确的发展助力，最终实现在普通教育环境中的有效融合。