课程详情

致知学校视觉艺术课程培训班培养学习者评估艺术作品的能力,为促进学生此项能力的发展,学生将会展示他们的作品。

一、课程介绍

在北京致知学校，IB中学项目贯穿于6年级到10年级，于此同时,在教学中遵循IB框架下，以中国国家课程为基础。在北京致知学校，学生将课程内容与特定的背景联系起来，当这些内容与现实世界的经验相关时，他们将在这个过程中深入理解和发展技能。

课程分为8个学科组:

1.语言习得——

对于英语为非母语的学生，这门课发展学生的英语能力，对于英语为母语的学生，可选修汉语。其他语言的获得学习在课后课中教授，当学生需要某种语言学习的时候，我们会根据情况加入到课程当中。

2.语言和文学

课程根据学生的母语情况与其他语言掌握情况设定选择中文或英语，未来我们会根据学生需求在这个科目中增加其他语言选项。

3.个人与社会

涵盖地理和历史。

4.科学

学生遵循综合科学课程，包括生物、物理和化学。

5.数学

学生在5年的MYP项目中遵循严格的数学课程。

6.艺术

学生可以学习到多种艺术课程，包括音乐、视觉艺术和戏剧。在课后课和天赋教育的丰富性课程中我们也提供电影课程。

7.体育与健康

我们不仅培养学生对各种运动的技能和理解，还培养对人体如何工作、如何过上健康的生活方式以及如何使我们的个体达到平衡的理解。

8.设计

在致知的设计课程中，既提供数字设计——关注技术如何影响我们的生活，也提供产品设计——通过遵循设计周期来创造产品。

在全球背景下，根据学生对自身在世界上所处位置的理解，以及对社区和整个世界未来的责任，通过探索总结出6个全球语境的内容：

身份和关系

个人和文化表达

空间和时间的方向

科技和技术创新

公平和发展

全球化和可持续发展

到八年级，学生们以小组形式完成一个社区项目。这是一个长期项目，他们在社区内探索一个问题，通过规划和实现解决方案，并采取行动。在整个项目中，学生们都由专门的老师进行指导，并在个人展示中表现出他们的发现。在这个过程中，学生们发展了协作、研究和许多其他技能。

对于十年级的MYP学生来讲，每一个学生都承担一个项目称为个人项目。这是另一个长期项目，旨在将他们在中学期间学到的所有技能和知识结合在一起。同样，学生们会在课程结束前由一名老师指导，并在最后个人展示中展示他们的项目。

每一年，MYP学生参加都会将服务付诸于行动，他们致力于发展某一项服务，使社区受益。以团体的形式，鼓励学生发现问题，提出解决方案，并采取行动，以使他们的社区受益于特定的项目。

IB MYP项目旨在培养独立的学习者，独立的学习能力，为同学们进入11年级和12年级前做好准备，并在DP项目中取得成功。

二、课程内容

在MYP视觉艺术中，学习者会在文化和历史背景下建立对自己作为艺术家的理解以及对艺术的了解。艺术，以多种形式而存在，是一种自我表达的方式，更可以成为一种强大的沟通工具。致知将鼓励学习者探究整个艺术史上的重大事件，以及它如何在本国内和全球范围内影响现代艺术实践和当代艺术家。

MYP视觉艺术旨在培养学习者艺术技术的熟练程度，帮助学生更加自信地使用各种工具和方法进行艺术创作。他们将尝试在传统形式中（如绘画、素描、雕刻和建模）进行创作，并通过各种设计程序制作出更现代的形式（如数字艺术）。他们也将参与一些项目，包括漫画书的人物发展、自画像和图案等。课程支持并鼓励学习者大胆创新，勇于挑战。

致知强调优先考虑学生需求的重要性。在课程中，学习者可以自由追求兴趣，并在其创作过程中保有各自不同的观点，我们重视学习者选择的方式方法和思维过程。分析或评论艺术作品是学生会参加的重要练习之一。他们会自我反思并向同学提供反馈——以此来培养他们的同理心、尊重和获得不同观点的能力。我们从艺术作品的审美价值、技巧和文化意义来培养学习者评估艺术作品的能力。为促进学生此项能力的发展，他们将通过撰写过程日志记录进步和想法。每个单元结束时，学生将会展示他们的作品。

MYP视觉艺术为学习者应对DP中的挑战做好准备。在中学课程中，学生将了解自己作为一个艺术家的个人身份，并获得足够的技术水平支持。DP将进一步挑战学习者自身的创作过程、想象力，并拓展他们的文化边界。他们在研究和分析方面的经验将有助于他们在不同地方、地区、国家、国际和跨文化背景下探索视觉艺术。最重要的是，学习者将能够尊重和欣赏世界各地不同类型艺术家的作品。

评估标准A：知识和理解。评估标准B：发展技能。评估标准C：创造性思维。评估标准D：回答问题。每学期进行两次评估。学生目标与此标准相符合。每个标准分为八个成绩水平（1-8），四个等级，有限（1-2）；合格（3-4）；良好（5-6）；优秀（7-8）。每个等级都有相关详细的描述，以便老师们对学生的进步和成就做出最公正合理的评估。

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