人文社科融合教学新范式
北京致知学校打造的IB中学项目，在6-10年级阶段创造性融合人文社科课程体系。该课程突破传统学科界限，将历史哲学等人文学科与经济地理等社会科学有机整合，构建多维认知框架。
| 课程模块 | 教学重点 | 能力培养 |
|---|---|---|
| 文化溯源 | 文明发展脉络 | 历史思辨能力 |
| 社会结构 | 民族关系演变 | 政治分析能力 |
| 环境研究 | 可持续发展 | 生态决策能力 |
三维教学评估体系
课程采用IB MYP特有的ABCD评估模型，从知识理解到实践应用形成完整评价闭环。每学期进行的双维度测评，既考察理论掌握程度，更注重现实问题解决能力。
评估维度解析
- • 知识图谱构建：系统梳理文明发展要素
- • 田野调查方法：掌握社会调研规范流程
- • 学术表达规范：培养专业论文写作能力
全球语境实践项目
课程设置六大全球研究主题，引导学生从多维度理解当代社会问题。八年级社区项目要求团队协作解决现实难题，十年级个人项目则侧重独立研究能力培养。
特色实践环节
丝绸之路文化溯源：实地考察历史遗迹，撰写考察报告
城市生态调研：分析能源使用现状，提出优化方案
社区服务计划：设计并实施公益服务项目
跨学科知识整合
课程突破传统学科壁垒，在人文社科框架下融入数字设计、艺术表达等创新元素。通过多学科交叉教学，培养学生建立复合型知识结构。
典型教学案例
历史事件数据可视化：运用数字技术再现文明进程
文化差异戏剧演绎：通过艺术形式理解民族特性
经济模型构建：用数学工具分析社会发展规律
