1.人物的泛化
当与不同的人交往时，他能保持他所学的所有技能。
2.教具通用化
在使用教具时，孩子往往不能掌握物体的主要特征，比如用图片教孩子发现差异，而孩子只注意图片中的汽车。
3.指令的泛化
例如，你今年几岁？你多大了？你现在八岁了吗我们要注意生活中的使用说明，老师或孩子会用到的不同问题，然后按照困难的顺序排列，逐一进行教学、辅助和取消辅助。
4.反应的泛化
试着教孩子们对不同情境的不同反应，并试着在自然情境中运用它们。我们也应该学会根据别人的反应来调整自己的反应。
5.环境泛化
随着情境越来越接近自然环境，孩子们能够接受多变的环境，这也使得他们的技能能够在不同的环境中出现，降低了不恰当行为的概率。
