教学辅助动态调节系统

教育者需建立三阶段辅助模型：初始阶段采用全辅助模式，中期过渡到间歇性强化，最终实现自然情境下的自主应用。重点监测学生反应速度与正确率变化，当连续三次训练达标率超过85%时，即可启动辅助强度下调程序。

目标行为筛选矩阵

环境泛化控制方案

采用三维度干预策略：人员维度需轮换3名以上指导者，场景维度至少包含家庭、学校、社区三种环境，教具维度需准备5种以上差异化学材。定期进行泛化能力测评，间隔周期不宜超过两周。

典型教学案例分析

某机构在进行颜色认知教学时，初期仅使用标准色卡导致学生无法识别现实物品。改进方案后增加自然物品（水果、衣物）、电子屏幕、灯光信号等多形态教具，两个月后现实场景识别正确率提升62%。

教学成效评估体系

建立四维评估模型：行为发生频率、反应潜伏期、环境迁移度、维持周期。建议使用ABC记录法与视频分析相结合，重点捕捉自然情境中的目标行为表现。