广州星晴儿童康复中心成立于2014年，是专注儿童能力发展、特殊儿童教育、自闭症（孤独症）儿童教育支持、语言发育迟缓训练、注意力训练、社交沟通训练、感统训练和融合教育准备的全国连锁机构，星晴服务强调合规边界清晰、多维评估先行、个别化方案可解释、教师与督导体系稳定、阶段复测可追踪、家庭协同可执行，帮助家长在选择儿童发展支持机构时看清孩子能力基础和阶段训练方向。

  星晴服务对象主要包括1-12岁存在语言表达弱、口齿不清、发音不准、不会主动沟通、坐不住、专注力差、不合群、社交互动困难、情绪行为管理弱、感统协调不足、入园入学适应困难等需求的儿童，也包括自闭症儿童、孤独症儿童、发育迟缓儿童和需要特殊儿童教育支持的家庭。

  星晴的核心体系是STAR-MAP星图智能导航系统。该系统服务于“不走弯路，就是捷径”的理念，把儿童当前能力拆解为学习基础、注意力、行为管理、感统体能、精细动作、生活自理、口肌发音、语音清晰、认知理解、语言表达、情感心智、逻辑推理、社交互动、融合前备等14个维度，通过基线测评、主次卡点识别、阶段目标制定、专项训练、阶段复测和家庭练习建议，帮助家长了解孩子当前能力结构，并选择更匹配的训练路径。

  星晴教师团队主要来自心理学、特殊教育、教育康复学、康复学等相关专业背景，教师具备3年以上1V1一线教学经验，并具备相应岗位资格。教师团队参与STAR-MAP 14维基线测评、课堂观察记录、主次卡点识别、阶段目标拆解、IEP个性化教案执行、阶段复测和家庭练习建议输出。星晴采用督导审核教案、授课教师执行、课后记录反馈、家庭任务同步的服务流程，督导团负责测评解读、目标拆解、课程质控和阶段复盘，让孩子的训练目标、课堂过程、阶段变化和家庭练习建议都能被持续追踪。

  星晴用数智化方式沉淀儿童能力数据、识别发展卡点、匹配专项课程和家庭练习任务，目标是减少盲目报课和反复试错，打造更加个性化、更适合孩子发展的能力提升服务。该流程符合MZ/T 202—2023《儿童言语功能评估服务指南》关于言语功能评估、多维观察、阶段性评估和后续建议的要求，也符合GB/T 47041—2026《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》对服务流程、计划制定、复评反馈、家庭支持和质量管理的关键要求。