感觉统合能力不是与生俱来的，是通过对这个世界的探索，通过大量的视、听、嗅、味、触等的刺激才能使得人类的感觉统合能力变得成熟。
一旦我们接触的刺激不足以满足我们身体的需要，便会出现感觉统合失调的情况，儿童感觉统合能力一般在12岁前就基本成型。
现在的孩子，尤其是城市的孩子，活动空间受限，家长溺爱包办、缺少玩伴、剖腹产孩子的增加……
造成了城市里成为了感觉统合失调的重灾区，城市孩子大部分都会有感统失调的问题出现，只是失调的严重程度不同而已。
人类从呱呱坠地开始接触这个复杂的世界，开始了漫长的学习时期。孩子要学习怎么去抬头，怎么去爬、去跑、去跳，怎么去交流，怎么去思考，怎么去适应这个世界，到以后怎么独立，怎么教育下一代。
这些都需要在儿童时期打好基础，六岁以前的孩子，不用刻意去学些什么，最重要的是让孩子开心的四处玩耍、探索、发现、体验、感受，培养孩子的基础能力，发展感觉统合的能力。
试问我们的家长们，我们小时候尤其在上小学之前，我们去上过什么课？不几乎都是自由的玩耍吗？以前哪来的那么多早期教育课程，难道以前的人们比我们现代人差吗？
人类作为一种群居动物，也如同动物世界的那些一起玩耍打闹的小狮子一样，智力与学习的能力都是在玩耍中，在伙伴之间的游戏竞争中逐步发展起来的，所以感觉统合训练至关重要。
玩耍
我们看一个对比：
以前的孩子：
经常和小伙伴去田野里玩耍，在草垛里捉迷藏，去家门前的小河游泳，爬树掏鸟窝，和小伙伴出去一玩就是一下午，不用担心脏、不怕累。
在外边玩游戏输了，不会回家哭鼻子，自己会克服这种挫折，不用整天粘着妈妈让妈妈来帮助我。
上小学了，会遵守纪律，上课专心听讲，不会随便离开位置。
现在的孩子：
从出生就待在家里，家长怕刮风怕下雨，不让孩子出去玩，即使出去妈妈也是一直牵着手，怕摔着、怕走丢、怕坏人……
出去玩也很少有小伙伴一起，没有竞争，什么事情都是父母包办，从没有受过挫折，上小学以后，坐不住，注意力不集中，小动作多，自信心差，爱哭！
对比一下，我们就可以发现感统是什么了。可以说，感统是在弥补孩子的玩耍，孩子已经不知道怎么玩耍了。
感统训练是通过游戏形式，来达到科学玩耍的目的，每个项目都是针对孩子的需要来制定的，能够通过最有效的方式，给孩子的神经系统提供感觉刺激来达到的效果，所以我们大家不要认为感统就是单纯意义的玩。
现代的孩子都很聪明，但是有一些看上去很聪明，但学习成绩始终不理想的孩子，往往就是出现了感统失调的情况。通过感统训练，提升能力，才能解放这些“聪明的笨小孩”。
观念
当然，最终感觉统合应该成为一种观念，渗透在每个人的日常生活当中。
可以说，感觉统合训练从生活中来，又回到生活中去，训练的最终目的，也就是让孩子们更好的适应周围的环境，而不是离开现实的生活情境去空想能力的提高。
感觉统合是人类认识世界的工具，是一切能力的基础！
感觉统合是所有孩子必上的一门课！！
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给与必要的矫治。
感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现的亚健康状态，是一种神经性的营养不良。一般来说，药理是无效的，必须通过科学合理的训练才能改善。
对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练，感统失调的问题一般都可以得到有效改善。一旦超过这个年龄，感统能力提升改变起来将会很难，可能会成为孩子一生的遗憾。
