为什么要做感统测评？所谓“测评”，“测”是指测量，形象的说法就是拿一个工具去测量一个物体的属性，比如你用体温计量体温，你用刻度计量深度，你用米尺量长度、宽度等等。所以，测评的“测”就是通过观察去看孩子整体的表现：是优秀还是正常？是轻微失调还是失调的很严重？这个时候，又需要我们对照着一个标准来对孩子进行评价。这就好比当你测量完一个事物的时候，你要有一个衡量标准，体温是高了，还是低了？东西是大了还是小了？这个标准，也很像小时候上学的考试。怎么样才算是考的好呢？学校都会有个标准，比如八十分到一百分是优，六十分到八十分是中，六十分以下呢，六十分以下你就啥也别说了，偷偷地收藏起来就可以了，免得回家挨揍。总之，无论你是回家挨揍，还是回家受表扬，都要有个标准。拿测量的结果来和既定的标准对比，并给出相应的评价，就是测评！
所以，测评，“测”就是测量，“评”就是评价，综合来讲就是：测量出属性之后对属性进行评价，以判定属性的高低，大小，优劣。
为什么要做感统测评？
首先，每个孩子的情况是不一样的，每个孩子都有自己的优势和不足，通过测评，可以让我们更加客观、更加清晰的认识自己的孩子。其实感统测评与我们平时去医院做的体检有相似之处，感觉统合能力分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉、前庭觉等，它是一个统合能力，而不是单一能力。对感统失调的判断，需要全面和详细的分析，到底哪个方面是比较严重的，哪个方面比较轻，而不仅仅是简单的四个字“感统失调”而已。
第二、从感觉统合专业的角度，我们一定要发现孩子是在哪个感觉系统出现了问题。我们一定要先发现和判断孩子到底是哪个感觉系统出了问题和状况，才能有针对性的进行干预。所以感统测评就很重要了，因为我们需要通过测评判断孩子到底是前庭觉出了问题，触觉出了问题，还是本体觉出了问题，还是多种感觉出现问题。同样，对于前庭失调，我们还要知道到底是前庭刺激反应迟钝？还是前庭刺激反应过度？还是寻求前庭刺激？这些我们都要分析判断出来。
第三、测评是感统训练的依据。测评很重要，是感统训练的的前提和依据，感统测评，直接影响着孩子后期感统训练的方向和训练的方案。训练的方向和训练的方案出现偏差，就会导致训练的针对性不强，影响训练的效果。
云南感觉统合感统测评的特点
感统测评是感统训练的一个重要环节，让感觉统合训练真正做到专业且落地，让训练方案更加科学；让家长更加清晰的了解自己的孩子，让家长更懂孩子。在做测评之前，家长们要了解测评的一些特点：
年龄段的差异性
孩子从小到大，在成长的过程中，每个阶段的能力是不一样的，所以，我们的测评是根据孩子的年龄段来安排，年龄段不一样，测评的内容也不一样。
测评的形式
我们的感统测评由两部分组成：部分是由家长填写感统能力发展量表，通过量表，老师可以了解到孩子在生活中的一些表现作为参考；第二部分是测评老师的实操，通过专业的感统教具，在实操的过程中来看孩子的实际能力。
测评的内容
云南感觉统合经过实践经验结合国内外最先进的感统理论，系统设计出的感统测评内容包含如下几个方面：
八大能力
学习能力和专注力
视/听知觉的运用能力
视动统合能力
语言理解和语言表达能力
人际交往和情绪控制能力
双侧协调整合能力
姿势控制平衡能力
逻辑思维能力
五大感觉系统
前庭觉：旋转后眼球震颤、抗重力肌肉群张力
触觉：原始触觉系统、先进触觉系统
本体觉：动作计划；身体大动作和手部精细动作
视知觉系统：视知觉广度、分辨、记忆、空间
听知觉系统：听知觉广度、分辨、记忆
测评的专业性
测评师以专业理论为依据，设计出一系列活动，现场观察并采集孩子的行为表现和细微信息。同时，结合儿童的生长发育史，疾病史，成长的的环境，家庭教育和家庭的带养方式等多项内容，综合判断出孩子的感觉统合能力的发展状况，针对孩子的情况做出具体的分析，为后期孩子的感统训练指出方向！
