家长是自闭症儿童康复干预中起决定性作用的主角
拥有满足社会需求的能力
不仅需要家长在生理上有健康的体质，更需要保持心理上的健康，要以积极的心态，理智的参与到康复训练中，切忌不能有急躁心理和放弃态度，训练中要发挥家长的智慧，相信只要科学的坚持训练，孩子一定会有进步。
和睦的家庭氛围和牢固的婚姻基础是孩子训练的重要条件
夫妻之间，家庭成员之间要互相理解，互相支持，合理分工，把一切可以利用的资源调动起来，在认识和态度上尽量保持一致，尤其在孩子面前不要有分歧，为了保持孩子的科学有效训练，安排好家庭生活和孩子的主训人员，全家协调一致共同努力。
对孩子的责任感，积极学习康复知识
家长要明确没有人能代替父母，包括专家、训练机构的老师、家教老师、长辈及保姆。首先父母要积极看书学习，掌握有关对孤独症患儿的基本训练方法和技巧，在日常生活中潜移默化地灵活掌握和运用这些训练的方法和技巧来面对自己的孩子，争取达到的治疗训练效果。
积极的心态
经过初期的打击之后，家长要快速调整好心态，勇敢地面对并接受现实，全面接纳孩子。依据孩子的年龄，掌握幼儿生长发育的特点的同时要了解幼儿教育的特点，同时要了解普通教育与特殊教育的关系，了解家庭教育与机构教育、学校教育的关系。了解的知识越多就越有办法，就会越有信心，家长之间的相互交流，也会有助于情绪的调整，相互学习，客观全面的观察分析，欣赏孩子的每一点，哪怕是极其细微的进步。
持之以恒的精神
孤独症的干预治疗是需要终生持续，并且不间断的，这种训练不同于服药或手术，立刻便有明显的治疗效果，这种训练是一个复杂而又长期的过程，需要训练者有精湛的专业知识，还要有极大的耐心和恒心。对于一个普通的“拿起——放下”的动作，孤独症孩子可能需要重复训练几十次，所以要树立战胜困难的信心和勇气。
寻找最适合自己孩子的训练方法
家长要明确没有人能代替父母，包括专家、训练机构的老师、家教老师、长辈及保姆。首先父母要积极看书学习，掌握有关对孤独症患儿的基本训练方法和技巧，在日常生活中潜移默化地灵活掌握和运用这些训练的方法和技巧来面对自己的孩子，争取达到的治疗训练效果。
机构在自闭症儿童康复干预中起关键性作用
拥有满足社会需求的能力
干预机构不仅拥有大量的自闭症儿童干预案例，还集中了专业的特殊教育教师和丰富的学习资源。机构的老师比新手父母更了解自闭症谱系障碍本身和自闭症儿童。也是新手父母接触专业特殊教育，考察干预机构，帮助他们获取信息，快速学习成长的重要途径。也是帮助他们快速走出焦虑，面对现实的过程。
干预机构是提高自闭症干预进度和效率的选择。
无论初为人父母者如何努力学习干预技巧，都要经历必要的学习周期，但自闭症儿童的早期干预不能等。相比较而言，干预机构是提高自闭症干预进度和效率的选择。专业的自闭症机构会先对孩子的能力进行全面评估，然后为孩子制定个体干预计划，安排课程，列出短期或中长期干预目标和学习计划。每一个进入机构训练的孩子，都会立刻得到一个系统的、全面的干预策略，这是单一的家庭干预所不具备的。
干预机构可以督促父母尽快进入家庭干预
天家庭干预和机构干预可以相辅相成，验证其训练效果。孩子们可以在家庭生活中实践、巩固和泛化他们在机构中学到的知识。在机构里，他们可以进行家庭里学不到或父母教不到的技能的专门训练。在家长与特殊教育教师的交流中，也可以学习干预的知识，调整自己的训练方法，让自己的干预时刻处于专业人士的监督之下，干预的正确方向。
综上，自闭症儿童的干预过程中，家庭和机构都是重要的角色，二者要相互配合，形成合力，家长和特教老师要形成良好的互动，老师要让家长知道孩子在康复机构的表现，家长要让老师了解孩子在家的表现。通过两边的有效沟通，才能制定一个最合适孩子训练的方式。
同样，课后机构老师对家庭训练的指导，布置的家庭干预“作业”，家长也要努力配合，这样才能让自闭症儿童的干预取得效果。
