学前融合教育核心价值
遵义康语研发的幼儿园适应性课程，着眼于特殊儿童入园过渡期的核心需求。教学团队通过环境模拟与任务分解，系统培养儿童在集体场景中的基础生存技能。课程设置涵盖晨检签到、物品归位、课堂指令响应等30余项幼儿园日常环节，每项训练均配备个性化辅助策略。
教学对象特征分析
- • 幼儿园集体活动参与困难群体
- • 生活常规建立迟缓的学龄前儿童
- • 同伴互动存在障碍的待入园儿童
三维教学目标体系
| 教学维度 | 能力培养目标 | 典型训练活动 |
|---|---|---|
| 生活适应 | 完成入园晨检流程 管理个人物品 遵守如厕规范 | 模拟签到训练 储物柜使用指导 卫生习惯养成 |
| 课堂参与 | 保持座位专注度 响应集体指令 完成课堂任务 | 小组圆圈时间 教学指令响应训练 课堂任务分解 |
| 社交协作 | 发起同伴互动 轮流等待意识 合作完成任务 | 角色扮演游戏 团体手工制作 共享教具使用 |
阶梯式教学安排
课程采用三阶段渐进模式：初期侧重个体能力塑造，中期开展小组协作训练，后期进行全真环境模拟。每个阶段配置专属评估量表，动态调整教学方案。特别设置家长观察窗口，每月组织两次教学成果展示。
环境创设特色
教学区1:1还原标准幼儿园教室布局，配备符合儿童人体工学的课桌椅。情景教具包含晨检机器人、智能储物柜等科技辅助设备。特别设置过渡观察区，允许家长通过单向玻璃了解儿童适应情况。
