一些家长对孩子人际交往能力的发展有焦虑情绪，一旦发现孩子社交能力不如人意，就会担忧“是否有孤独症”。此时，千万别急着给孩子“戴帽”，不如先抓紧时间开展亲子社交训练。
不过，在对孤独症患儿和疑似有发育行为障碍的孩子进行训练时，家长务必遵循一个原则，就是“别让孩子独自一人，总是跟孩子保持一对一、面对面、密集、快乐的交流互动”，这也是正常亲子教育的“加强版”。
2、过分纠结于诊断结果
很多家庭会花超过一年时间对孩子进行反复诊断，因为接受诊断结果需要极大心理承受力。父母一旦发现异常就要尽早干预，因为孤独症的黄金干预年龄为2-6岁，适宜干预年龄为2-12岁。
早期干预的主要作用就是通过后天的训练，帮助孩子的神经网络建立新的通道，从而尽可能恢复孩子的各项功能，年龄越小，大脑可塑性越高。
3、盲目进行高价感统训练
近年来，各种孤独症康复训练手段层出不穷，乱象横生，让家长无所适从。
国内不少康复训练机构宣称海豚疗法、宠物陪伴能治愈孤独症，专家指出，动物陪伴疗法等方法或许可以作为辅助手段，目前无确切证据证明动物疗法可治愈孤独症。
4、忽略家长的介入
就干预时间上来说，有效干预时间是每周25-40小时，一般机构一周可以为一个孩子完成10个小时，剩余的时间就需要家长在家里完成。在美国，治疗师和孩子的比例是45：1，在我国，治疗师和孩子的比例是2000：1，如果没有家长介入，大多数孩子基本上无法得到有效干预。
就环境角度来说，孤独症的大量训练都需在自然环境中进行，家庭环境存在大量生活场景，对孩子语言，认知，社交都有重要意义。
5、问题行为处理不当
在处理行为问题时有几个常见的误区：
①、发现问题很难处理于是就暂时搁置，希望随着时间问题行为自然消退，但实际上，如果造成问题行为的原因不变，时间越长越难改变。
②、断断续续干预，这个极其危险，可能造成问题行为越来越严重，因为问题行为被间隔强化了。
③、没有仔细找到问题行为的原因就随意干预，有时候问题行为形成的原因确实不是一下就能看出来。
