特殊教育课程体系解析
在重庆艾米熊康复中心的教学体系中，针对不同发展阶段的儿童设置了阶梯式训练模块。课程重点解决语言发展迟滞、社交互动障碍以及学习适应性不足三大核心问题，通过系统化干预方案帮助儿童建立基础能力。
多维度训练模块
| 训练阶段 | 核心能力培养 | 教学手段 |
|---|---|---|
| 基础能力构建 | 课堂规则适应、指令响应、观察模仿 | 结构化教学、视觉提示 |
| 社交启蒙期 | 需求表达、互动发起、情绪识别 | 角色扮演、情景模拟 |
| 学龄准备期 | 课堂常规、书写阅读、问题解决 | 任务分析、代币系统 |
特色教学模式
课程采用动态评估机制，每四周进行阶段性能力测评。教学团队根据儿童的实际发展水平调整训练强度，重点发展以下核心领域：
- 语言表达：从仿说到主动提问的进阶训练
- 社交互动：眼神注视、轮流等待等基础社交礼仪
- 认知发展：因果关系理解、物品分类等基础能力
课程实施要素
教学周期：常规课程按季度设置，每日训练时长根据儿童耐受度分为1.5小时/2小时两种模式
师生配比：关键训练阶段实行1:1个别化教学，集体课环节采用1:3小组教学
效果追踪：建立个人成长档案，记录语言样本、社交互动视频等过程性资料
家长协同机制
每周设置家庭指导环节，教师演示居家干预技巧。提供可视化家庭任务清单，包括：
- 日常生活中的语言扩展策略
- 游戏情境中的社交引导方法
- 问题行为的功能分析技巧
