什么是应用行为分析
ABA常用的教学策略有哪些
2.PRT(关键反应训练)：旨在提高个体动机，动机策略包括尊重儿童的选择、维持性任务的穿插、任务变化及强化努力等。
3.自然情境教学：主要以自然、生活化的互动情景为基础，让孩子成为一个能与他人主动交流的参与者，提高并泛化孩子在真实情境中的技能学习及转化，用自然发生的机会来帮助个体进行学习。
4.社交行为学习策略：提高孩子社交技能，掌握社交技巧，合理运用场景对话。
5.集体课程：指令、轮流、等待，旨在培养孩子规则意识、共同参与、相互合作的能力。
6.言语行为(VB-MAPP)：旨在创造词语及其意义之间的联系来激励个体学习语言。
案例分享
比如：在集体活动时，很想融入其中，因不会表达沟通，没有任何开场白，甚至直接拍打小朋友，小朋友不理解他的行为，从而得不到关注，久而久之，被孤立了。
或者在老师发出指令小朋友轮流回答问题，他会没有规则感不按要求自顾自的回答问题，甚至答非所问。
很显然，花花的行为是有问题的，错误的表现。我们运用ABA的理念对花花的行为进行功能分析，并采用相应的教学策略。
经过一个月的对话及规则训练，花花的行为得到很大改善，能主动用介绍自己的方式去跟别的小朋友交流对话，得到别人的肯定回答时也会特别开心，集体活动中也能够在老师发出指令后很好地遵守规则。良好的沟通交流方式让他也收获了属于自己的好朋友。
