应用行为分析核心原理
应用行为分析（Applied Behavior Analysis）通过建立环境变量与目标行为之间的干预模型，采用数据驱动方式塑造儿童正向行为。该方法基于行为主义心理学理论，强调通过正强化机制提升社交互动、语言表达等核心能力。
干预机制双重路径
- 正向强化系统：建立阶梯式奖励机制提升目标行为频率
- 行为替代方案：通过功能分析制定问题行为矫正策略
六大教学策略实施解析
| 策略名称 | 实施要点 | 适用场景 |
|---|---|---|
| DTT回合教学 | 单目标分解教学/即时反馈机制 | 基础技能建立阶段 |
| PRT关键反应 | 动机激发/自然强化物运用 | 社交互动训练 |
| VB-MAPP评估 | 语言行为里程碑追踪 | 语言发展干预 |
自然情境教学要点
在生活场景中嵌入教学目标，如用餐时训练餐具使用规范，游戏时间培养轮流等待意识，通过真实环境泛化习得技能。
典型干预案例分析
社交行为矫正实例
受干预对象为6岁自闭症儿童，主要问题表现为：
- 缺乏社交开场白技巧
- 非语言沟通方式不当
- 集体活动规则意识薄弱
干预方案：采用PRT策略建立社交动机，通过DTT分解社交步骤，在集体课中强化规则意识。
28天训练成果：
- ✓ 主动发起对话频率提升300%
- ✓ 正确回应指令准确率达92%
- ✓ 建立稳定同伴关系2组
家庭延伸训练建议
• 每日设置15分钟结构化游戏时间
• 采用代币系统强化目标行为
• 每周记录3次社交互动样本
