北京市朝阳区赫德学校

12年一贯制学校,目前设有小学课程、初中课程、高中课程

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北京市朝阳区赫德学校
北京市朝阳区赫德学校是一家专业的国际双语学校 北京市朝阳区赫德学校为学员提供国际课程指导 开创了兼具学术能力与综合素养的个性化教育
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北京市朝阳区赫德学校-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 北京市朝阳区赫德学校 北京市朝阳区赫德学校是一家专业的国际双语学校,为学员提供国际课程指导,是一所放眼世界、学术扎实、文化多元的未来学校,赫德学校根植中国文化,采用新颖独特、灵动鲜活的方式帮助学生理解和悦纳中国传统文化,锻造家国情怀与全球视野兼具的时代英才。 查看更多在线了解

北京市朝阳区赫德学校-师资推荐

李振村老师

李振村老师

中文“全课程”教育体系开创者,曾任教育部基础教育课程教材专家委员会专家委员、北京亦庄实验小学创校校长,兼任《当代教育家》杂志总编辑、“全课程”研究中心主任。曾策划和推出诸多在全国产生广泛影响的教育经验和典型。

庄华伦老师

庄华伦老师

庄华伦先生现任赫德学校总督学,曾任上海包玉刚学校创校执行校长、香港德国瑞士国际学校小学部校长。他具有独特的个人魅力和卓越的领导力,对国际文化和中国文化都有深刻的见解,在中国国际教育界享有盛誉,是一位学贯中西的卓越教育家。

Holroyd老师

Holroyd老师

Holroyd先生毕业于牛津大学,有超过25年的管理经验。在加入赫德学校前,他担任英国领先的全日制男女混合寄宿学校莱普顿学校的校长长达13年。在他的带领下,进行莱普顿品牌国际化,把莱普顿学校的版图拓展到了迪拜、阿布扎比、约旦和印度等世界各地。

Hersey老师

Hersey老师

Hersey女士毕业于不列颠哥伦比亚大学(UBC)教育学专业,后在美国佩珀代因大学(Pepperdine University)取得管理学硕士,拥有30余年美国基础教育教学与管理经验,曾在美国加州的多所中小学校担任校长。2003年,Hersey女士出任硅谷一所特许学校创校校长,并带领学校在2014年摘得“美国教育界的奥斯卡”——“全美蓝丝带学校”(National Blue Ribbon School)荣誉。

常丽华校长

常丽华校长

常丽华校长有着“中国雷夫”的美誉,在27年的教育生涯中,她以“教育无他,唯念兹在兹”的教育理念深深赢得广大师生家长的喜爱,其专著被教育部推荐为中小学图书馆配备图书。她是全课程教材主编、2017年度全人教育提名奖获得者,拥有“全国推动读书十大人物”称号,曾任北京十一学校亦庄实验小学课程院院长。

杨玉翠老师

杨玉翠老师

杨玉翠,北京市朝阳区赫德学校小学部常务校长。著名数学特级教师,2023年度全人教育提名奖获得者,省教学能手,高级教师。《当代教育家》杂志封面人物,原北京十一学校亦庄实验小学校务委员、级部主任。倡导思维的数学、有用的数学、解决实际问题的数学。由她主导创新的QCC(问题、对话、合作)数学全课程教学理念与数学教学模式深受家长和学生好评。

北京市朝阳区赫德学校-学校优势

北京市朝阳区赫德学校是一所放眼世界、融合中西、面向未来的12年一贯制学校,目前设有小学课程、初中课程,高中课程。每个班级配有中外教两名班主任,低年级还有一位青年教师辅助,形成了赫德学校独特的“铁三角"管理及教学模式。
北京市朝阳区赫德学校优势

 北京赫德学校是一所植根中国文化的未来学校,我们相信教育的本质是通过唤醒与激活生命内驱,推动自我、外部世界和未来社会的连接,从而促进生命自在、自如、自然、主动的成长。基于这样的理念,我们致力于帮助学生扎根传统文化的同时,放眼世界和未来,建立跨文化的适应力及协作力,成为明辨笃行的英才。
通往这一愿景的核心路径包括:
 提供因材施教的个性化系统解决方案,帮助每个学生建立积极向上的生命状态,找到自我成长的路径;
 在扎扎实实推进国家课程的基础上,通过“项目化、生活化、跨学科整合”的全课程学习方式,极大拓展学生的知识视野,塑造学生的核心素养;
 通过丰富多元、可选择的课程体系,培养自我成长、自主学习、终身学习的习惯和能力;
 通过开放包容、健康和谐的校园文化生态,让孩子拥有愉悦、新奇且富有挑战的学习体验;
 基于设计思维和科学课程,培养孩子的科学素养、批判思维及创造性解决问题的能力;
 建立自我进化的学习型组织,滋养有好奇心、成长型思维和践行力的教育者。
 “赫德”一词,源自儒学经典《大学》开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“在明明德”意为弘扬高尚的品德和德行。“赫德”之“赫”意为显赫、彰显,“赫德“是“在明明德”的演化,意为彰显品德和德行。
 “赫德”是全校师生共同认可并努力践行的价值观,基于这一教育价值观,我们确立了智、仁、勇作为学校的育人目标。“智、仁、勇”,语出《中庸》:“智、仁、勇三者,天下之达德也。”

 智的定义不仅仅指智力,而是更高层次的生命智慧。期待通过我们的教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,过一种富有智慧的生活,能与自己的内心对话,认识自己、接纳自己;能够理解和拥抱这个世界的多样性。当面对差异、面对变化、面对不确定性的时候,能够用从容和自信的态度去理解、去包容、去适应,这就是我们希望赫德学子达到的智慧境界。
 仁
 仁者无敌。能够无敌于天下的仁,并不仅仅是善良,而是更广博意义上对生命的理解、悲悯和同情,是源自生命深处的善良和包容。仁始于理解、始于同理心,我们努力引导赫德学子基于内心选择而非外在标准看待自己,通过换位思考理解他人和这个世界,由己及人、感同身受,学会关怀、体谅和感恩,养成宽广的胸襟,以真诚、温暖和善意的方式融入世界并进而改变世界。

 勇不是指单纯的勇气和勇敢,而是指基于信念和目标下的坚韧的态度和坚持的精神。我们期待赫德学子面对人生不可避免的种种障碍与困难时,能够勇于担当、勇于实践、勇于改变、勇于进取,最终勇敢地做的自己。

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