学习困难是困扰许多学龄儿童和家长的问题。孩子学习跟不上，学习成绩差，不仅影响孩子的身心健康，还会导致家长焦虑，很容易成为亲子冲突的导火索。本文中提到的学习障碍不同于常见的学习困难，那么我们如何改善儿童的学习困难？
学习困难究竟如何定义 “学习困难”，通常是指智力基本正常的学龄期儿童，但学习成绩明显落后。这类儿童并非天生笨拙，而是在发育早期时由于某些原因，导致他们获得技能的正常方式受损，继而出现偏科、综合学习成绩上不去等表现。 学术上对于学习困难的定义是：儿童在思考、语言、逻辑等方面的能力不足，导致的学习技能、社交技能等方面的发展出现障碍。但由于先天缺陷、情绪失常或由环境、经济状况引起的学习问题不在此列。 除此之外，学龄段儿童在心理方面的障碍，比如紧张焦虑、挫折感、厌学等等，都是造成一部分孩子学习困难的主要因素。 “学习困难”的主要表现形式 1、注意力不集中 注意力不集中，可能是对学习缺乏动机或兴趣所致，但确实有相当一部分儿童由于神经生理不佳，而缺乏集中注意的能力。注意力不集中的儿童普遍存在以下特点： l对某件事持续时间短，转移较快； l多伴有急躁、缺少耐心； l多数儿童在操作性工作中注意力明显优于在听课、阅读、书写等活动中。 2、拖拉和缺乏自主感 拖拉可以是避免压力的一种心理防御，拖拉也可以是儿童逃避更多任务的一种策略。注意力不集中，缺乏组织能力和计划能力也可以造成拖拉。 在拖拉的儿童中，最主要的问题是自主感的丧失。父母干涉过多孩子的选择，孩子无法表达自己的内心想法和情绪，是造成孩子自主感丧失的主要原因。反过来，一个缺少自主感的孩子的种种表现又会进一步强化父母的干涉，如此恶性循环。 3、读、说习惯不好 阅读时动作紧张，皱眉、咬唇、侧头阅读；阅读时和所读书本距离过近。 孩子朗读常常省略句子中的某一个字或某几个字；任意在句中加、插字；任意将句中的字以其他字替换；将词组的前后字任意颠倒。 4、逻辑记忆不佳 首先回忆基本事实困难，无法回答文章中有关时间、地点等基本事实的问题；而且序列回忆困难，无法按故事情节的先后顺序来复述故事。 “学习困难”并非大脑特定区域问题导致 可能很多家长会有这样的想法，孩子学习哪里薄弱/偏科，就代表大脑中，针对这项学习能力的部位不发达。 一些生物学家在研究中，发现大脑的差异并没有映射到给孩子们的任何标签上，不同的大脑区域甚至不能预测特定的认知障碍。学习困难并非源自于特定的大脑区域，而是涉及到不同的大脑区域组合，大脑“枢纽”之间的连接不良与儿童的学习困难有着更为密切的关系。 所以也要再次提醒家长，想要帮助孩子提升，一定要先弄清楚，孩子的学习问题究竟是由什么引起。然后才能对症下药。 除此之外，羊大师整理了一些对“后天性学习困难”有所改善的方法，分享给大家，希望有所帮助！ 改善专注力 1、缺铁、缺锌、缺钙都会影响孩子的专注力，注意营养补充； 2、睡眠要充足，否则就会严重影响第二天的效率； 3、过多的兴趣班容易让孩子产生厌学情绪，在读书时容易出现注意力不集中； 4、不能过度溺爱，不能把孩子所有的事情都由大人来代劳，让孩子在每一件力所能及的事情中形成对每件事的专注力； 5、设置具体时间完成具体化的目标。活动目标越具体，会越有助于孩子明确自己需要做的事情，从而维持更久的注意力。所以在日常生活中，家长可以有意识的练习孩子根据特定目标来集中注意力的习惯。比如“找不同”等有趣又需要观察力和专注的游戏就比较适合。 改善逻辑思维能力 1、分类游戏 对玩具的分类，能训练孩子的逻辑能力。可以让孩子根据不同颜色、形状将套装里的拼插组件进行分类和清点，有利于孩子区分颜色、形状（尤其是空间构造）以及数量。各类拼插组件会有不少细微的区别，正好用来考考娃的眼力。 刚开始的时候先分类计数，把数字、形状、颜色记录下来，结束的时候再分类清点——这个过程中能教孩子认字、数数和了解情况，并且以「你记得有几个蓝色的方块吗」等提问，来锻炼孩子的记忆能力。 2、拼插游戏 拼插游戏对孩子逻辑思维的锻炼，是显而易见的。首先需要在现实中注意观察事物、比较事物、分析事物不同部分的颜色形状和大小，以及其他的一系列逻辑能力。 比如拼积木、玩七巧板或者“Minecraft我的世界（游戏软件，可自由建造）”等游戏，可以发挥想象力自由拼插，也可以带着目的有意识地拼插。 前者的好处是可以充分发挥孩子的想象力和创造力，家长要做的就是多肯定、多鼓励；后者的好处则在于可以让孩子通过拼插组件的形式，将现实中的物体抽象出来，再创造和设计，显然更能锻炼孩子的抽象思维。 改善阅读困难 如果孩子在阅读上有困难，父母应该要降低对孩子的阅读要求。可以先减少孩子的阅读时间，改为让孩子听课文。 可以在孩子的学习时间内，在听书软件找一些知名作家的文章，给孩子播放。父母可以帮孩子读出来，帮助孩子初步理解文中大概的意思。 家长也可以帮助孩子打印文章或者书籍，增加文字间的行距，尽量让孩子就不容易串行。 改善语言困难 大人在和孩子对话时，放慢语速，尽量做到口齿清晰、指令简单，同时也可以引导孩子把语速放慢下来说话。 可以通过口头的学习，来让孩子理解一些词、句和课文，或者是词汇和语法，然后再让孩子大声的说出文中的内容。父母要多鼓励孩子，大胆的说出自己的想法，而不要去嘲笑和批评孩子。
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