编程教育如何选择

  人工智能热潮涌动，少儿编程市场随之热闹起来。但当前少儿编程教育市场不够规范，鱼龙混杂，主要存有四个方面的问题：一是课程内容成人化，甚至有的直接照搬成人编程的课程内容；二是过于强调兴趣导向，教学过于游戏化，编程等同于搭积木，无法完成思维训练；三是技能化倾向，过于强调就业升学导向开展应试化教学，忽视了教育的规律；四是缺乏系统性，没有系统的课程设置，不符合教育规律，商业化宣传严重，教学缺乏可持续性。

  国际上对编程学习有一种理念，称之为“code to learn”，而不是“learn to code”，就是说青少年学习编程不是为了掌握代码，掌握编程技能本身，而是通过编程，来学习、理解、改变这个世界。要通过编程教育，培养学生们一个全新的问题解决的思维方式，将编程思维看做是培养学生解决问题所需的系统方法，让学生们思考信息技术改变我们生活、工作和学习的方方面面。

  凤凰机器人的编程课程都是围绕着软硬件结合展开的，可提供上百种造型的创客电子工具包，以及灵活轻巧的程小奔机器人，可以实现多种指定的编程指令的运行，实现声光电动各种智能的功能。

  在以硬件为基础的编程过程中，凤凰机器人帮助学员了解机器人软件工程、硬件结构、功能与应用等方面的基本知识。最终要让学员们实现，能进行机器人程序设计与编写,能拼装多种具有实用功能的机器人,能进行机器人及智能设备的使用维护的多项能力，全面提升青少年的科技素养和动手能力。

  其实，编程只是手段，也可以说只是非常基础的人工智能的应用，而基于阅读力的知识素养、基于数学基础的逻辑能力和将数据创造性地发生关联的机器翻译设计处理能力都是必不可少的，这些与当前基础教育中的“语数外”科目是相对应的。进入人工智能时代，编程教育将会更多地向基础教育转型，成为中小学生必不可少的知识储备。