国际课程衔接必备能力培养
翰林学院针对国际课程体系特点，研发阶梯式IB中文预学方案。课程设置包含语言应用与文学赏析两大核心模块，通过30课时系统训练，帮助学生掌握文本分析、文学评论等关键学术能力。
| 教学阶段 | 能力培养重点 | 成果检验方式 |
|---|---|---|
| 基础认知阶段 | 建立文体分析框架 | 文本解构实践 |
| 专项突破阶段 | 深化体裁解析能力 | 专题写作训练 |
| 综合应用阶段 | 学术思辨能力构建 | 论文式探究报告 |
教学实施特色解析
课程采用动态评估机制，根据学生认知发展规律设置三阶十维训练体系。每单元配置诊断性测试，实时监测学习轨迹，确保知识吸收效率。
个性化教学配置
- ▸ 5人精品小组：保障师生互动频率
- ▸ 定制学习档案：记录个体成长轨迹
- ▸ 双师辅导模式：主讲+督学协同管理
学术导师团队构成
胡老师教学专长
华东师范大学文学硕士，擅长跨文化文本解读，开发多维度文学分析模型。教学案例入选IBO教学资源库，辅导学生论文多次获得学术奖项。
郑老师学术背景
南京大学文献学博士，精通古典文学现代阐释方法。创建文学意象数据库，研发的文本分析工具被多所国际学校采用。
课程进阶路径设计
| 阶段 | 核心目标 | 经典教材 | 能力评估 |
|---|---|---|---|
| 1-6课时 | 建立分析框架 | 《观点的水位》 | 文本解构报告 |
| 7-15课时 | 深化体裁认知 | 《呐喊》《玩偶之家》 | 专题论文写作 |
| 16-30课时 | 学术思辨培养 | 《台北人》《撒哈拉故事》 | 学术探究报告 |
