0—3岁：直观动作思维主导，往往是实际操作当中，借助触摸物体而产生进行的。如果他们的动作停止了，他们思维可能也暂停了。
3—7岁：具体形象思维主导，当事物不在孩子面前，头脑中还是有它的样子，然后通过这种形象来进行思考。
7岁以上：是抽象逻辑思维发展的阶段，孩子通过各种概念、判断、推理的形式来认识事物的本质特征和内在联系。这个时候已经开始思考了，慢慢有自己思维了。
我们可以通过以下几个方面来训练。
一、逻辑思维分类
根据共性，我们可以让孩子去将日常生活中事物进行归类，大人去引导孩子发现事物的共同点，让孩子注意到事物的一些细节，增加观察能力。
比如说，可以让孩子找一找孩子本身与其他人一样的？还有家里有什么东西是形状一样？或者颜色相同？
二、什么叫群体？
告诉孩子们一些群体的词语，像动物、植物、食物等。让他们知道是有很多小群体组成。
我们可以通过在图片上的植物、食物等，让孩子分辨出来。
三、怎么样排序？
顺序是对孩子表达和阅读非常重要的。要让孩子们知道什么是顺序，顺序是怎么样的。顺序可以是从小到大、从硬到软或者倒过来排列，它是一种有规律性的排列。
以上这几种都是我们数学里，分类找规律的一类题目。
四、理解基本数字
很多家庭的孩子，可能对数数已经很厉害了，但是吧，数字表达的含义可能不明白，只是背下来了。我们可以通过具体的东西，让孩子数数，同时让孩子了解一些序数词的使用，比如说首先，然后，最后。
五、猜想与推理
1、猜想
日常生活中，多提一些问题问孩子，让孩子思考，然后回答，再告诉他们答案，要养成他们独立思考的习惯。
问他们一些开放性的问题，让他们列出多种答案。
2、推理
就是根据事实因果关系，将事情理清楚。
比如我们拿出几张树苗的发展过程的图片，让孩子按照他们生长顺序，来排列。类似的方法都可以锻炼孩子的推理能力。
六、训练逻辑思维的玩具
比如乐高玩具、墙面玩具、魔方、七巧板一类玩具，都可以。孩子通过玩耍的过程当中，增强空间感，是非常棒的逻辑思维教具。
