专业社交能力培养方案
针对2-6周岁存在社交发展障碍的儿童群体，宁波康语研发的社交干预课程采用阶梯式训练体系。课程基于应用行为分析学理论框架，通过精心设计的互动场景，逐步建立儿童的基础沟通能力。
| 训练阶段 | 核心目标 | 教学方法 |
|---|---|---|
| 情感联结期 | 建立人际信任关系 | 互动游戏引导 |
| 非语言沟通期 | 提升社会参照能力 | 情景模拟训练 |
| 语言发展期 | 强化问答应用能力 | 主题对话演练 |
多维干预课程体系
- 阶段一：通过趣味互动建立儿童对训练师的关注度，使用声光教具增强环境感知
- 阶段二：引入角色扮演游戏，训练眼神交流与肢体语言理解能力
- 阶段三：创设超市购物、医院问诊等生活场景，培养情境对话能力
教学成果保障机制
每四周进行阶段性能力评估，采用国际通用的PEP-3评估量表。家长可通过可视化数据看板，清晰掌握儿童在社交主动性、情绪管理、规则意识等维度的进步曲线。
特色服务模块
• 每月家长工作坊：传授居家干预技巧
• 个性化教学档案：记录每日训练进展
• 跨校区转介服务：保障训练连续性
专业技术支持体系
教学团队持有国际认证行为分析师(BCBA)，定期接受台湾专家督导。课程采用双督导制，确保每个训练方案都经过BCaBA和OT治疗师的双重审核。
