1.是科学原理。我们不能凭空捏造孩子们的训练目标。我们不能盲目地期望孩子们同时具备各种能力。我们应该根据心理学中中小学朋友沟通发展的规律来实施，评估孩子实际应该具备什么样的沟通能力，然后根据孩子的现状来设计他的目标。
  2.第二点是让孩子们不要闲着，尽一切可能让孩子们忙碌。不仅从早上起床，而且在晚上睡觉前，把所有的时间都设定为训练活动的时间，这样孩子们就能尽快达到训练效果。尽快让它像正常的孩子一样。
  3.儿童的学习随时随地进行。在这个时候，如果我们训练一个自闭症孩子，也应该随时随地进行，无论是吃饭、刷牙、穿衣、上厕所、散步、购物，无论孩子是否与我们合作，我们都应该随时随地吸引他们，我们的训练计划将逐步完成。
  4.对孩子的培训最重要的部分是要有趣，这样孩子们就愿意参与父母的培训。孩子们不会感到无聊和痛苦，父母也更容易训练他们。
  5.自闭症儿童的培训内容必须精心设计。我们应该让这项活动有趣、有目的，然后让孩子们充分参与。家长在参加活动时不会很痛苦，让培训有系统、有计划，让孩子在培训过程中逐步提高、慢慢提高，全面提高。
  6.无论是对正常儿童还是自闭症儿童的训练，我们都不能一直用声音引导他们。我们还应该学会用眼睛、表情、手势、动作和其他非语言交流手段来训练他们。我们经常用眼睛、表情和动作与孩子们交流，孩子们会更耐心，对我们整体更感兴趣，并愿意执行和参与我们的指导。此外，当孩子们不愿意与我们交谈时，他们也可以用他们的眼睛、表情和动作与我们交流，这样他们更愿意表达自己，表达自己。