孩子们喜欢做强化项目 情感训练也应贯穿ABA行为训练方法。例如，如果允许孩子玩五次滑板，他将得到奖励，可以玩他最喜欢的蹦床几分钟。他会跳几次滑板，把整个身体分成几部分。只要滑板总数达到同样的效果。 交叉 如果一个孩子想一口气反复完成一个项目，他会觉得单调、笼统，会抗拒合作，而每一项运动的交叉点都是丰富多彩的，这符合孩子的特点。比如滑板几分钟，爬山几分钟，蹦床几分钟，羊角跳，只要全班都在运动，就可以达到要求的效果。 营造快乐的氛围 儿童应该感受到运动的乐趣，并具有情感整合的效果；孩子们的合作、倾听指令和社交障碍可以得到改善。尤其是在快乐方面，孩子们的语言更容易发展。因此，父母应该继续鼓励和奖励他们的孩子，就像单身训练一样。例如，当孩子们玩滑板、跳蹦床或槌球时，他们应该唱“两只老虎，两只老虎，跳得高，跳……”滑板时，他们也会喊“鸟撞飞……”“来吧，来吧，太好了！ 营造竞争氛围 自闭症儿童没有竞争意识，做自己的事情。因此，他们应该找几个孩子和他竞争。父母在他们身边欢呼、呐喊、欢呼。 改变环境 室内外交叉，孩子们有一种新鲜感。例如，早上在榕树下射击，下午在榕树下骑自行车，带着物体来回奔跑，跳网，走平衡木，扔球，滚球，踢球，滑滑梯，玩转盘，蘑菇车，直线运动，晚上散步跑步，走健康之路，去福利院儿童楼前的滑梯等。
