杭州杨梅红艺术教育

专业的早期艺术教育全球连锁机构

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杭州杨梅红艺术教育
用艺术启迪智慧。 给孩子一个智慧而有品位的人生。 先做艺术家,再做艺术老师。

杭州杨梅红艺术教育-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 杭州杨梅红艺术教育 杨梅红艺术教育是专业的早期艺术教育全球连锁机构。旗下有杨梅红国际私立美校、杨梅红私立儿童美术馆、杨梅红艺术教育研究院、杨梅红国际预科学院等分支机构。 查看更多在线了解

杭州杨梅红艺术教育-师资推荐

靳保平

靳保平

靳教授是深圳大学艺术设计学院教授、深圳大学版画研究所所长,对东西方艺术史有极深的研究,经常受邀赴欧美各艺术大学授课或担任访问学者,是国际知名的艺术家和教育家。他有着30多年艺术高校一线教学经验和英文授课经验,为杨梅红的教学工作进行专业学术指导。

肖 琳

肖 琳

肖琳老师担任杨梅红艺术教育研究院院长,负责主持研究院艺术教育理论的研究、课程体系的开发、教学成果的管理、学术活动的策划和学术书刊的编辑出版等,她有着十多年的教学研发经验,是杨梅红“少儿时装教学”首创人。多次赴美国、英国、法国、日本等国家进行学术交流,长期对国际多元文化课程、美学课程和创意课程进行研究。她认为"有趣"是指导一切教学工作的核心,有趣才能激发创造力和热情。

代大权

代大权

代教授是清华大学美术学院教授、中国国家版画院副院长、中国美术馆评审委员会专家组成员,曾获中国美术金彩奖金奖、全国版画展金奖,作品多次入选全国美展,被美国波特兰博物馆、英国牛津大学美术馆等收藏。他担任杨梅红艺术教育研究院国际导师,参与杨梅红的教学理论研究工作。

侯 令

侯 令

侯令先生是享受国务院政府特殊津贴的教育专家,曾多次被国家教委派往美国考察美术教育,回国后致力于美术教育理论和教学的研究。他撰写了《美术教育与学生人文精神的涵养》等三本专著,参与国家教委全国中小学美术教材标准的制定。他结合了中美艺术教育的特点,把启发式的美式教学理念融入杨梅红的教育理论中,使杨梅红的教学更为系统和专业。

保罗 · 珀斯

保罗 · 珀斯

保罗 · 珀斯先生是杨梅红艺术教育研究院的国际导师,拥有超过30 年的设计与艺术教育的专业经验,曾在威廉 · 德 · 库宁艺术学院等艺术高校担任教授。他总结了美国迈阿密建筑与艺术高中(DASH),印度新德里学前与小学教育项目(AES)等艺术教育的成功经验,带入杨梅红,丰富了杨梅红的教育形式。

吴望如

吴望如

吴教授是清华大学艺术与设计学系、台湾艺术大学师培中心教授,他一直致力于建立海峡两岸良好的艺术交流,推动台湾艺术教育的改革和艺术教育水平。身为杨梅红艺术教育研究院的国际导师,他积极指导杨梅红台湾校区的办学事项,促进两岸的艺术文化交流。

杭州杨梅红艺术教育-学校优势

学校简介
  杨梅红艺术教育是专业的早期艺术教育全球连锁机构。旗下有杨梅红国际私立美校、杨梅红私立儿童美术馆、杨梅红艺术教育研究院、杨梅红国际预科学院等分支机构。课程研发中心分别设在华盛顿和深圳,校区分布在华盛顿、洛杉矶、多伦多、巴黎、北京、上海、深圳、台湾等地区。
学校服务
  教育理念:用艺术启迪智慧。
  杨梅红艺术教育的核心理念与价值。通过美学规律训练提升判断美的能力;通过创意习惯的训练提升想象与创造的能力;通过审美和创意能力的培养,最终获得智慧的人生。
  教育目标:给孩子一个智慧而有品位的人生。
  每个孩子在成长期都应该接受系统的美学教育,无论孩子未来是否将艺术作为自己的职业。美学教育可以带给孩子审美能力和高品位个人素养,是孩子步入成功人生的必经之门。同时,没有什么比艺术教育更能培养孩子的创意思维能力了,有创意的孩子无论在哪个领域都更容易取得成就。
  工作理念:先做艺术家,再做艺术老师。
  我们努力为每一位杨梅红艺术教育的老师提供个人自由创作的条件,比如一间属于自己的工作室。我们相信,只有先成为优秀的艺术家,才能成为优秀的艺术老师。
  生活主张:先生活后工作。
  健康的生活状态,才会创作出富有美感与激情的艺术品,才会有积极而出色的工作表现,才会更喜爱自己的学生。杨梅红艺术教育提倡“享受艺术实践的过程”,艺术家不是仅给别人带来愉悦而自己却要痛苦着的职业,选择了艺术其实也是选择了一种让人向往的高品质生活方式。
教育使命
  用艺术的力量推动人类的文明与进步!
  杨梅红艺术教育的集团使命,想象力和创造力是推动人类社会文明进步的关键所在。而艺术恰恰能给予人类无限的想象空间与创造才能。艺术总是能够创造奇迹,我们希望通过艺术的力量和感化,提升人们对美的感知和创造能力,推动人类社会文明的进步与发展。

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杭州杨梅红艺术教育-校区分布

校区展示

杭州杨梅红艺术教育-学员点评

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