一、课程介绍
  自闭症儿童进入校园生活，并且能够完美的适应校园环境是每个自闭症儿童家长的愿望。然而这些自闭症儿童进入校园生活是非常困难的，非常容易出现行为管理差，适应能力差等多方面的问题。
  贵阳大米和小米为了能够让自闭症很好的融入到校园中，开设了儿童自闭症康复训练班。通过情景化的教学方式，以及社交互动为主题的课程内容，帮助学员提升社交能力，为将来的校园环境在打下良好的基础。

  二、适合对象
  1、社交沟通能力发展滞后，如缺乏眼神交流、难以理解他人情绪。
  2、语言表达与理解能力不足，存在发音不清、词汇量少或无语言现象。
  3、存在重复刻板行为（如转圈、排列物品）或兴趣狭隘。
  4、感觉统合失调，对声音、光线、触觉等刺激过度敏感或反应迟钝。
  5、需要个性化干预方案提升生活自理能力及适应社会能力的儿童。

  三、课程目标
  1.提高社交互动能力，包括与他人建立关系、眼神交流、理解和回应他人的情感和意图等。
  2.发展语言和沟通能力，包括表达需求、描述事物、进行对话等。
  3.改善行为和情绪管理，减少刻板行为、冲动行为和情绪不稳定等问题。
  4.提高认知和学习能力，包括注意力、记忆力、解决问题的能力等。
  5.儿童自闭症康复培训课程促进生活自理能力，如穿衣、进食、如厕等。
  6.帮助孩子融入社会，适应学校和社区环境。

  四、课程内容
  1、语言能力训练：促进自发性语言，语言理解能力和表达能力的训练。
  2、认知理解训练：学习模仿、分类、命名、颜色、形状、数字、时间等。
  3、情绪行为训练：认识情绪，以正确的行为来取代哭闹、扔东西、打人等错误的情绪表达。
  4、自理能力训练：要求孩子能够穿脱衣服、刷牙洗脸、洗澡睡觉、收拾摆放物品等。
  5、社交能力训练：培养孩子的社会性意识和社会交往能力。
  6、注意力训练：共同注意能力训练，注意的广度、稳定性、分配和转移的训练。
  7、粗大动作训练：姿势、移动、行走、跑、跳、抛、踢等方面的训练。
  8、精细动作训练：基础摆弄物品的能力，手眼协调能力，握笔写画以及细小工具使用的能力。