杭州大米和小米儿童康复中心

一家致力于为自闭症谱系障碍儿童及其家庭提供全面支持的机机构。

学校课程咨询服务:
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杭州大米和小米儿童康复中心
提供科学的康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询服务。 以儿童的社交发展为核心,让儿童在实践中学习社交规则和技巧。 帮助儿童逐步改善行为,提高生活自理能力和社交技能。
课程分类

杭州大米和小米儿童康复中心-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 杭州大米和小米儿童康复中心 作为国内领先的儿童发育支持机构,杭州大米和小米儿童康复中心通过跨学科专家团队与自主研发的RICE干预体系,为自闭症谱系障碍及语言发育迟缓儿童提供循证医学支持的康复服务,覆盖从专业评估到家庭支持的全周期康复方案。 查看更多在线了解

杭州大米和小米儿童康复中心-师资推荐

田亚冲老师

田亚冲老师

田亚冲老师,大米和小米OT高级督导,长江大学教育学和管理学双学士,CLASI(国际艾尔斯感觉统合)1-5阶段认证,亲和力强,善于跟孩子沟通,教学生动活泼,善于利用自己所长。教学风格:课堂氛围轻松愉快,善于沟通,能够确切了解学生学习需求,及时帮助学生在韩语学习中遇到的困惑及问题。

曾松添老师

曾松添老师

大米和小米儿童发展研究院院长,华盛顿大学特殊教育学前教育早期干预博士,国际应用行为分析认证行为分析师BCBA。教学风格:教学风格严谨、细致,重难点突出,深受学生认可和喜爱。

梁浚彬老师

梁浚彬老师

梁浚彬,大米和小米发展行为高级督导,师范大学心理健康教育硕士,国际应用行为分析认证行为分析师BCBA。擅长个人情绪调适及生活适应问题处理这一领域,括自我内在冲突、人际关系冲突、情感冲突等。教学风格:上课认真,自信,方法独特,深受学员的崇拜。

郭延庆老师

郭延庆老师

郭延庆,大米和小米研发顾问,北大六院儿童精神科医生,中国残疾人康复协会应用分析专业委员会主任委员,帮助很多家庭解决了孩潜在的心理和情绪方面的问题,促进孩子健康成长。 教学风格:上课幽默风趣,认真负责,思路清晰,重难点突出,语言风趣幽默,激情澎湃,深受广大学生喜爱。

古学虹老师

古学虹老师

古学虹老师,大米和小米发展行为高级督导,国家三级心理咨询师,国际应用行为分析认证副行为分析师BCaBA,亲和力强,善于跟孩子沟通,教学风趣幽默,善于利用自己所长。在儿童注意力培养、自信心、合作组织能力。

王雪老师

王雪老师

王雪老师,大米和小米发展行为高级督导,美国德克萨斯大学奥斯汀分校特殊教育硕士,国际应用行为分析认证行为分析师BCBA,擅长对课程的理解与分析,因材施教,鼓励学生张扬个性,挖掘潜能。

杭州大米和小米儿童康复中心-学校优势

特殊需要儿童的专业成长伙伴

在儿童发展支持领域,杭州大米和小米儿童康复中心建立起包含医学诊断、心理评估、行为干预的三维服务体系。机构持续优化跨学科协作模式,将国际前沿的早期密集行为干预(EIBI)与本土化实践相结合,形成独特的阶梯式成长支持方案。

多维度专业支持体系

由临床医学专家领衔的团队覆盖儿童发展各关键领域,包含但不限于:

  • 儿童发育行为科医师定期坐诊
  • 注册行为分析师(BCBA)督导课程
  • 言语治疗师开展沟通能力训练
  • 职能治疗师改善感觉统合能力

动态评估跟踪系统

每项干预计划均基于VB-MAPP评估系统建立基线,通过周期性数据采集追踪以下核心指标:

评估维度测量频率改进策略
社交互动能力双周测量情景模拟训练
语言表达能力每周记录个性化语训方案

家庭-中心协同模式

建立家长支持系统包含三个关键模块:

  1. 每月两次的亲子实操工作坊
  2. 家庭干预视频分析指导
  3. 社区资源整合对接服务

环境适配原则

训练区域采用模块化设计,实现:

  • 视觉提示系统标准化配置
  • 声光环境分级控制系统
  • 教具消毒每日三次执行标准

通过持续优化服务流程,中心已形成包含初始评估、方案制定、密集干预、效果验证的完整服务闭环。每个环节设置质量控制节点,确保服务标准始终维持在行业领先水平。

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杭州大米和小米儿童康复中心-校区分布

校区展示

杭州大米和小米儿童康复中心-学员点评

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