行动学习法
由英国管理思想家雷格•瑞文斯（Reg Revans）在1940年创造。受到了美国通用电气、美国西南航空等全球著名企业的推崇。自80年代开始引入商业管理教育领域，现已成为世界前沿教育模式。
行动学习法是指一个小型团队，通过采取实际行动解决现实问题的一个学习过程。个人、团队和组织都通过这样的过程学有所获。组织由此找到创造性和灵活性的问题解决办法，并逐渐成长为“学习型组织”。
行动学习公式：AL=P+Q+R+I（中文翻作：行动学习＝结构化知识＋质疑＋反思＋执行）。20世纪90年代末，美国乔治华盛顿大学的马奎特教授在其《行动学习进行时》（Action Learning in Action）一书中发展的行动学习公式，得到业内广泛认可。即：AL（Action Learning）指行动学习，P（Programmed Knowledge）指结构化知识，Q（Questions）指质疑，R（Reflection）指反思，I（Implementation）指执行。
一个重要、关键、复杂的现实问题
一项通过探讨可以转化为行动、并最终形成解决方案的要求
一个能力多元化的团队
一次对学习的热忱投入
一个能够激发好奇、探究和反思的过程
在长期的发展演变过程中，人们已普遍认同行动学习的重要意义：
通过相关人员的密切配合，找到组织现实问题的解决方法
通过对现实问题的探究和解决，提高个人和组织解决现实问题的能力
通过团队成员间已有经验和知识的充分分享，完善个人和组织的知识结构
通过完善的过程框架，提高个人和组织的学习效率
通过步步深入的螺旋解决过程，激发团队成员解决问题的巨大潜能
通过成员间的质疑和碰撞，提高个人的团队协调和领导能力
作为全球率先采用“行动学习法”的较大规模商学院，BSN荷兰商学院在近三十年的实践中形成了一套系统而成熟的独特教育体系：以团队学习为核心，强调采取行动、解决实际问题、承担风险、并取得立竿见影的成果。
特色课程：行动学习实验室
完成某一模块的核心理论学习后，在行动学习教练的带领和指导下，以团队形式启动管理咨询项目。利用3至4个月的时间，形成团队构建、企业问题方向确定、理论和企业调研结论、整改方案形成等数个行动学习里程碑成果，完成与管理模块相关的实际项目的咨询任务。
兴趣方向选择：按研究兴趣组队，选择成员企业的现实问题作为研究课题
团队角色分配：按现实商业环境进行责任分工，各司其职，为共同目标取长补短
现实问题解决：从情怀走进现实，以企业实际问题解决为目标，最终在行动学习中实现逆袭
在“0”风险的模拟商业环境中，依照现实管理中的流程和逻辑步步推进。教练指导学生从工商管理流程的调研分析入手，历经目标制定、战略设计、战略实施、战略反思、战略调整，最终达成商业目标。在实际操作中建立管理的战略性思维，掌握管理的决策流程及关键环节，提升战略问题的分析技能和决策技能，树立现代管理理念，加深对战略管理全过程的认识，短时间内高效获得管理专家数年方可积累的管理知识。
在BSN荷兰商学院，仅仅掌握先进的管理理论知识是远远不够的。BSN的目标是要帮助学生熟练应用所学的知识来变革自己的企业。因此，BSN始终将企业实际的业绩提升作为教育质量的衡量标准。学生在完成一个个来自于本企业的实践课题中，加深了对理论的理解、提高了管理的实际技能。
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