沙盘游戏对自闭症儿童的作用-福州六艺儿童学习力教育新闻

有利于自闭症儿童言语发展

言语障碍是自闭症儿童最让父母着急的治疗目标。然而,言语的发展有赖于概念的发展,只有通过概念形成,并在多个概念间形成联结,最终形成恰当的语法,个体才具备流畅的语言和对话能力。沙盘游戏是一种高度形象生动的超越言语障碍的治疗方式,特别适合于言语能力还未充分发展的幼儿。在沙盘游戏中各种各样的玩具模型都是具体事物概念的实物化表征，还可以接触到有关时间、空间、因果乃至情绪体验等概念。
沙盘中玩具模型还提供了概念间建立联结的各种可能性。随着对玩具模型所代表的功能、概念的熟悉,自闭症儿童可能慢慢地发展出在两个乃至多个玩具模型间建立联结的能力。通过沙盘游戏,使自闭症儿童懂得不同玩具所代表的不同生活中的物体,运用象征性玩具还可以帮助他们了解真实的生活世界,学会如何与周围环境进行交流。在沙盘游戏过程中,自闭症儿童的概念、关系、语法渐次形成,其语言能力也将获得较大发展。更重要的是,相对于其他训练方法,沙盘游戏更容易被儿童接受,儿童不感觉到学习、强化训练的压力,对来自治疗师的言语信息的阻抗也将减弱,使沙盘游戏容易进入自闭症儿童的生活并得以长期坚持。

有利于自闭症儿童心智解读能力形成

由于心智解读能力的缺乏,自闭症儿童的游戏行为只局限于简单的操作,游戏质量较低,缺乏自发的假想游戏和角色扮演游戏。反过来,这种游戏能力的缺失,使其不能像常规儿童那样在游戏中发展相应的理解他人行为及想法的能力,即影响了其心智解读能力的发展。而在沙盘游戏中,个体在沙箱中建构的世界是对现实世界的模拟。通过沙盘游戏,可以帮助他们学习和练习假想、模仿行为,通过角色扮演,让他们可以学习站在他人角度来思考、体验他人可能产生的心理状态,发展理解、推测别人想法的能力。

有利于自闭症儿童宣泄被压抑情绪并产生新的学习结果

正如台湾何长珠教授所认为的,但凡心理咨询与治疗,其意义当包括以下两点:一是放松受压抑的情绪,以解除焦虑、紧张、愤怒、害怕、攻击等负面情感体验;二是在这一恢复平衡的过程中,原先处理问题的模式重新得到思考与整理,继而产生了新的学习结果。沙盘是一种假设性的游戏活动,可缓和儿童情绪方面的困扰,使用的材料通常是具有想象和表达功能的各种不同的素材,借由沙盘游戏隐喻、象征的方式,以及通过与治疗师的互动,儿童可以体验到情绪的表达、冲动的转移,同时也可能降低其麻烦事件的发生。儿童借助自由选择的玩具和扮演活动,达到治疗上的宣泄、支持和重构的结果。游戏时,他们在内在自我资源中找出能融入其人格的一些技巧、沟通模式。让儿童玩出他们的经验及感觉,这是儿童所能参与的最自然的自我治愈过程。沙盘有别于一般游戏之处,在于其特有的媒介—沙子的作用。沙对儿童而言相当具有吸引力,几乎在他们意识到要玩沙之前,他们的手早已伸进沙堆里去了。