1、静待孩子冷静再说
当孩子不愿意说，或是难以沟通，又或者行为已经越演越烈，明显影响别人的时候，就采取暂停沟通的策略。暂停沟通不是要跟孩子冷战，而是要让孩子有冷静的机会，认识自己的情绪，反思自己的行为，觉察环境的脉络与他人的感受。
2.适当限制孩子的不当行为
冷静是希望孩子激烈的情绪可以冷却，不好的行为可以停止。孩子可以选择做自己喜欢的事来转移自己的心情，也可以选择哭泣来发泄自己的情绪，但不代表可以肆意的破坏，或出现挑衅、干扰他人的行为，假如孩子已经明显影响规则与秩序，那就要采取限制的措施。
3.不着急立即回应孩子
若孩子是因为委屈、难过、焦虑的情绪而衍生的行为问题，这时可以拥抱孩子给予支持，当下不需急着做出太多的回应。若孩子是因为明知不可为而为之的故意、攻击、破坏的行为，而吵着要拥抱时，这时就选择忽视，在一旁默默陪伴着孩子，静待情绪冷静下来。
4.善用直述句的问话方式
当孩子冷静后，可以依当下的好行为给予肯定与赞美。之后可以用直述句的方式对着孩子说“刚刚你怎么了，我想听你说”、“我想知道你刚才发生的事”、“我想知道你刚才发生的事”、“我知道你刚才很生气、很难过，但我想要知道发生什么事”，让孩子知道我们是关心他的同时，也让他学会面对自己的问题。
5.回归议题，让孩子学会负责
孩子有不说话与沉默的权利，但当孩子的行为一开始就是不对的时候，孩子就有为他行为做出回应的责任。这时可以把话题聚焦在刚才发生的事情上，在软性的坚持下，请孩子说明、解释并承担该负的责任，而不是让孩子以为打哈哈、装傻或是见笑转生气的态度做为回应，就可以逃避自己的责任。
6.教导孩子问题解决技巧与运用
冷静后，除了让孩子面对先前的问题外，更要教导问题解决的技巧。许多的情绪行为不会一次就解决，也不会只出现—次就不再发生，所以要懂得适时制造类似的冲突情境，让孩子演练技巧，学习自我管理的能力，当孩子正确完成，立即给予肯定，强化对的行为连结。
当自闭症儿童出现情绪方面问题的时候，不要急于安抚，更不要输出大道理，应该全面了解孩子，找到引发他们情绪失控的原因，才能有效地、正确地处理好孩子的不良情绪。
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