触觉敏感、前庭平衡不足、髓鞘化不良、双侧分化不全、动作计划性弱、对视情况不佳、听指令情况不佳。
分离焦虑特别严重，时时刻刻都要粘着妈妈、畏难情绪严重、小时候说话比较晚，两岁多了才说话。照看的比较精细，有包办代替的情况，感觉刺激获取的很少，敏感期过渡情况不好，没有被充分满足。
帅帅上课的首要难题是解决他的分离焦虑问题。
孩子来上课不停的找妈妈，一刻也不能分开，即使妈妈就在教室里，还是会不停的哭闹。
我接手以后，节课要求妈妈在教室外面，不能进入教室，果不其然，开始上课后，帅帅就情绪崩溃，哭的撕心裂肺。我选择把他抱在怀里，告诉他现在是上课了，所有的小朋友都是自己上课，老师会一直陪着他。这种状态持续了20分钟，孩子慢慢的接受了现状，开始配合老师上课了。
这里需要注意，当孩子一直哭的时候，要轻抚孩子的后脑后背，不要一刻不停的用语言去安抚。孩子情绪比较激烈，这时候是听不进去我们说的话的，等他情绪稳定一点再和他讲清楚我们要做什么。过程中不要无底线的妥协，孩子会觉得自己的哭闹很有效果而变本加厉，要去引导孩子发现哭闹不能帮助他自己解决问题。
解决了分离焦虑后，帅帅上课状态开始好起来了。在针对性方案中，重点对帅帅的触觉和前庭觉以及双侧分化不全问题给予练习。
由于帅帅之前养育比较精细，所以感觉经验比较少，训练的前一周以基础动作教学为主。帅帅上课状态还不错，动作学习的很快，基础动作大部分都可以独立完成以后，训练内容开始丰富起来。
针对双侧分化不全的问题，每节课会带他在平地上、高处、布隧道、斜坡垫、指压板等不同环境下做爬行训练，过程中逐渐变换高度、增加指压板等不同程度的感觉刺激。
针对前庭平衡的问题，训练中以角度变化的翻转类训练来提升他对平衡的掌控以及前庭觉接收信息的敏锐度。比如：前滚翻、后翻下、大陀螺转、走平衡木，站在标志桶上或者波速球上深蹲或者接球。也会采用大龙球上跳跃、大龙球上俯卧仰卧推拉等线性位移刺激来提升他前庭觉的下行功能，让他在信息输出时效率更高。
触觉的训练贯穿始终，基础动作在指压板上完成。大龙球挤压，小球敏感位置按摩，家庭中要求每天45分钟以上的按摩抚触。
时光荏苒，一眨眼三个月的时间过去了。帅帅的妈妈反馈说感觉孩子醒了，像变了个孩子一样。
一开始来了就哭，现在自己很开心的独立完成训练已经是常态。训练中遇到困难也不那么畏难了，经常自己给自己喊口号：勇敢面对，战胜苦难！
爬行动作基本都已经学会，并且可以在训练中做到多指令的处理。比如虫型爬膝夹小圈一开始虫型爬还不会，夹小圈10米内要掉落4、5次，现在10米*6组一次都不会掉，而且速度相较之前不可同日而语。
前庭觉的训练一开始很抗拒，一听到要转圈就特别害怕。现在自己能很好的完成老师的要求。得益于训练量的充足，目前在指令的聆听与执行方面进步最为明显，不再是你讲任你讲，我就不听讲的状态了。对视情况也有良好的变化，之前基本不对视，现在讲话时会用大眼睛和他人对视。
平衡方面也有进步，但是还需要加强。刚来的时候站在平衡木上不太敢移动，现在可以自己从头走到尾，但是有时候还是会侧身才能完成，后面会重点提升平衡能力。
孩子不愿，必有不能。了解孩子出现异常行为的本质原因，才能真正从根源上解决问题。目前感统失调的孩子现在越来越多，很多家长不理解，往往把孩子的行为归结于态度问题。
其实孩子的世界没有那么复杂，他们就像纯净的天空一样，偶有几朵乌云不期而至，只要我们用爱与尊重与呵护他们，晴空万里就在不远的将来。
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