随着少儿编程知名度的提高，以及少儿编程为孩子带来的好处不断明显表现，许多家长为孩子报了编程课程学习，但是很多给孩子学过机器人的家长觉得孩子学习了机器人就一定不需要再学习少儿编程了，其实二者是不一样的。
儿童编程教育：根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。
机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。
儿童编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。
二、学习深度
高级的机器人要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言，这也是为什么3岁可以学习机器人，到8岁之后没有东西可学的原因。
三、使用场景
机器人编程应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈，所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。
编程学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。
四、职业选择
少儿编程的学员可以从事大部分和编程有关的工作，机器人编程只是其中的一小部分。
相较于大部分机器人编程那些浅显的编程语言训练，接受少儿编程教育的孩子因为有扎实的编程基础，未来在选择这些专业时会有更大的优势。
五、逻辑思维方面
机器人物理硬件的连接强调动手能力，一个6岁的孩子经过反复练习，可以很熟练的拼装机器人，但是编程学习涉及更广泛的逻辑思维，以及数学、英语、物理等K12学科。
孩子打好编程基础，可以学好机器人编程。但反过来，没有扎实的编程基础，却难以控制好机器人。
机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养的是孩子的动手能力。少儿编程的语言更深入、应用更广泛，就业岗位选择也更多。机器人编程所学语言大部分比较简单，多数局限于机器人本身使用
