如何提高自闭儿童对情绪的控制

2020-07-09 09:48:43来源：济南康语儿童语言康复中心

导读：

我们家长在面对孩子在情绪失控时，如何做出最优的方案，家长在处理这些行为时不能简单粗暴，而应该通过观察问题的原因来灵活处理。

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1.转移注意力的方法。

表明可以正确理解和实施。例如，当一个孩子因为兴奋而陶醉时，他可以被要求把手放在身后，例如，几秒钟。如果这个孩子有某种语言或能力计数，他可以被要求根据情况反复计数时间和做事情，直到情绪稳定。你也可以展示你孩子最喜欢的东西或做你喜欢的事情。这种方式早些。

2.忽视行为与强化预期行为的方法相结合。

当一个孩子有我们不期望的东西时，比如舔墙壁，在地上滚动，等等，如果我们被迫停止，他可能会更加咄咄逼人，特别是在需求得不到满足的情况下。因此，在对儿童自身或其他生命财产安全没有影响的情况下，不要在情绪好转好转之前看他，而是在他的脾气逐渐发作之前，直到正常的情绪出现，使用赞扬鼓励或其他儿童喜欢的方式来加强他的出现和保持他们的好心情，从而提高良好的行为以减少问题的发生。

3.厌恶制约的方法。

对于有自我伤害的儿童，特别是严重自我伤害和攻击他人的儿童，我们可以在适当的时候利用厌恶的约束，即将自我伤害和攻击与不愉快的经历结合起来，当问题发生时，我们提出他害怕或不能忍受的物品或话语，强加给他，以便他能够在更大程度上体验行为和结果之间的关系，从而消除自我伤害或攻击他人等不良行为。例如，一般咬的手可以用黄色，胡椒等苦味的东西在咬。但是这种方法可能会伤害儿童，应该得到极大的关心和考虑。

4.隔离。

当儿童参与投掷物品、破坏物品、攻击他人、吐痰、哭泣等行为时，他可以立即取消正在进行的活动，或者取消他正在享受的积极强化，或者将他带离现场，即所谓的暂时隔离，立即恢复他原来的积极强化，或者给予儿童适当的奖励，使儿童对前者有明确的反感和目前的好行为的结果，并减少不良行为的发生。

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