学习机器人是让孩子在接触机器人的过程中通过自己的思考，创造出一个会动的、有逻辑思维的「机器人」。而机器人教育看起来像是「搭积木」、「玩游戏」，其实是通过一种寓教于乐的教学方式培养孩子的能力。

培养孩子的思维方式

  我们常说：「动手又动脑，才能有创造。」当孩子用双手做一些尝试的时候，其实大脑也在汲取知识、累计经验。
  在机器人教育里，孩子们常常用一些看似简单的模块进行手工拼接，打造出一个可做各种操作的机器人。也会使用电脑操作编程，为机器人编上各种动作程序。
  这都是对孩子逻辑思维、创造力和解决问题的能力有很强的培养。

培养孩子的观察力与专注力

  搭建机器人是一个考验孩子细心与专注度的项目。每一块零件如何拼接，怎样拼接，搭配何种的零件会让机器人运行的更好，这些方方面面都展现了孩子在机器人中的观察与专注。
  动手搭建，并与现实进行对照，再去探究原因，不仅提升了孩子的观察力，同时也提升了孩子的创造力与问题解决的能力。

培养孩子独立解决问题的能力

  机器人教育运用4C教学法，通过联想——建构——反思——延续，充分调动孩子的想象力、创造力和构建能力，通过体验式学习，让孩子自己解决搭建过程中出现的问题，在多种创意方案中寻找解决方法。
  这种逻辑思维能力的建立与培养，也为之后的数理化学习夯实了基础。

培养孩子良好的学习习惯

  可以这么说，从小学一直到大学，学校教授的一直是「如何学习」的技能。在这个终身学习的社会，毕业不代表不再学习，而良好的学习习惯也将在脱离学校后发挥极为重要的作用。
  在机器人课堂上，孩子可以提前进入「学习模式」的训练，这也是一种幼小衔接，提前培养孩子对于学习的态度与习惯。

培养孩子良好的品格

  搭建机器人难免有困难、有挫折，孩子们通过自己动手，不断改良的过程中，能培养其抗压能力、合作能力、忍耐力。
  可以预估未来的主流生产力形式、未来世界的必定发展方向一定与机器人有关，而机器人教育的重要性也就不言而喻。机器人教育下培养出的拥有创造性力的孩子也是其他教育方法所不能比较的。