幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象思维发展的阶段，他们对具体实物和图像的接受能力相对较强，所以在英语教学中要多多利用这一特点。比如在教孩子有关食物的单词时，家中的水果,蔬菜指给孩子看然后说单词，让孩子有所记忆，比如拿着水果教单词。教完之后再把水果分给孩子们，这样孩子们学起来既有积极性又容易接受。
二、幼儿英语教学应该怎么做：学唱儿歌辅助教学
大多数幼儿都喜欢唱歌，我们可以观察一下身边的小孩子，他们时不时的就会哼出一些旋律出来。科学研究表明，幼儿教育中有音乐伴随的教学和没有音乐的教学相比，前者的记忆效率要比后者高两倍左右，因为歌曲可以大大提高孩子的学习兴趣。字母歌、新年快乐、生日快乐这些英文儿歌孩子们唱起来肯定一个比一个积极。
三、幼儿英语教学应该怎么做：引导孩子进行英语表演
孩子们都有表现的欲望，都希望在小伙伴和老师家长面前出出风头。所以，老师在教完一些英语知识之后可以开展小型的英语表演活动，大声唱儿歌、英语朗诵、讲故事、演小品等等，根据孩子的年龄和英语知识水平确定表演项目。引导孩子们上台表演，既巩固了孩子的英语知识，又锻炼了孩子的表演能力，在欢快的氛围中提高了英语水平。
四、幼儿英语教学应该怎么做：通过课堂游戏激发幼儿兴趣
游戏是幼儿活动的核心之一，是孩子的挚爱。课堂游戏是幼儿教学的常用方式也是基本形式。孩子们天真活泼有活力，我们要让孩子们在游戏中学习，让孩子们都参与进来，巩固所学的英语知识，并提高孩子对英语的学习兴趣。
总而言之，幼儿英语学习的核心在于提高孩子的学习兴趣，无论老师还是家长都应该采用多种多样的趣味教学方法，创造一种轻松愉快、师生和谐的学习氛围。寓教于乐，让孩子们真正喜欢上英语，为日后的学习打下坚实的基础。
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