中西融合的学前教育实践
在北京德闳国际幼儿园的教学实践中，教育团队创造性地将英国早期教育体系EYFS与中国《3-6岁儿童学习与发展指南》进行有机融合。这种双轨制教育模式既保持民族文化根基，又融入国际先进教育理念，形成独特的"观察-引导-赋能"教学闭环。
课程实施三维度解析
| 教学维度 | 实施要点 | 培养目标 |
|---|---|---|
| 游戏探索 | 情境化主题游戏设置 | 激发主动学习意识 |
| 社会实践 | 社区资源整合利用 | 建立社会认知能力 |
| 个性发展 | 动态成长档案建立 | 实现差异化培养 |
特色教学实施路径
在教学实践过程中，教师团队通过持续性的观察记录形成每个幼儿的成长轨迹图。这种形成性评估机制包含每月超过200个观察点采集，涵盖社交互动、认知发展、肢体协调等七大能力维度。
环境创设原则
- 安全信任的物理空间设计
- 可自由组合的教具配置
- 多感官刺激区域划分
招生培养方案
| 年级设置 | 班型规模 | 师生配比 |
|---|---|---|
| 小班 | 18人/班 | 1:4 |
| 中班 | 24人/班 | 1:6 |
入学评估采用动态观察法，重点考察幼儿的适应能力与基础认知水平。评估过程包含三个模块：自由游戏观察、小组活动参与、个体任务完成度检测。
教育成果可视化
通过学期成长报告系统，家长可定期获取幼儿的五大领域发展雷达图。该评估体系包含23项具体指标，每学期进行三次阶段性测评，形成可量化的成长轨迹分析。
