围棋对智力的开发作用是毋庸置疑的。一张大棋盘，361个交叉点，棋子越下越多，变化越来越复杂，任何一个局部的博弈都是一道智力题。特别要提到围棋和数学的紧密联系。围棋有两大核心的概念，一是“气”，一是“目”，它们都和数的联系特别紧密。对杀要数气，胜负要点目，善于下围棋的孩子，思考能力肯定要超过同龄人，尤其是在数学成绩将有直观的反映。
第二大差距表现在礼仪上。
围棋作为一项高雅的活动，自然是非常注重礼仪的。这些良好的礼仪习惯能够作为一个引子，有利于孩子性格的塑造和道德的养成，让他们一生受用。众所周知，围棋是一项“静”的活动，所谓“观棋不语真君子”，看棋的人都不应该指指点点，对局者更要保持庄重。一盘棋有时耗时数小时，静坐这么久对于活泼好动的孩子来说可能并不容易，但久而久之也能变得耐心和静心。
第三大差距表现在注意力的集中程度。
现在的孩子在父母的陪伴下长大，周围缺少竞争的环境，而围棋为孩子提供了一个体验胜负的机会。坐在棋盘面前，他们的世界就只剩下自己和对手了，孩子们独自面对着胜负，成败只取决于自己。在这种压力之下，孩子的注意力会格外集中。同时，一盘棋耗时长达一两小时，而“一着不慎，满盘皆输”，这就迫使孩子们需要长时间保持高度集中的注意力，久而久之，孩子的专注力会异于常人。
第四大差距表现在创造力上。
“始以正合，终以奇胜”，下围棋需要出奇制胜，以创造力和非常规的手段来获得胜利，而不是平庸地跟随对手。在棋盘上，孩子们可以充分发挥自己的创造力，围棋为创造性的思维提供了平台。
第五大差距表现在抗挫折能力上。
所谓棋如人生，学习围棋，其实也是在教会孩子如何去应对各种各样的挫折。全盘苦战，局势落后，是草草认输，还是稳住阵脚等待反击的时机？一盘好棋却因一着随手葬送了，是垂头丧气，将棋盘束之高阁，还是将苦痛藏于心中，化作拼搏的动力？面对自己的失败，是拒绝复盘，心有余悸，还是总结教训，卧薪尝胆？
弈鹿这里不是在故意夸大围棋的作用，而是从无数学棋孩子的变化中总结出来的。围棋修炼的是孩子的内功，虽然棋力高低无法从外表展现出来，但围棋思维的谋略、道德心性的培养，却能在日常生活中显露出来。学围棋到最后，学到的是棋盘之外的东西。
