南宁大米和小米儿童康复中心

为自闭症、语迟等学龄前发育障碍儿童提供专业服务。

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南宁大米和小米儿童康复中心
拥有千人的专业、专心、专注于儿童干预服务的督导、康复师队伍。 开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系。 大米和小米儿童康复中心的教学内容是多样化的。
课程分类

南宁大米和小米儿童康复中心-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 南宁大米和小米儿童康复中心 作为全国连锁专业儿童康复机构,南宁大米和小米通过RICE康复体系为自闭症儿童提供个性化训练方案,拥有BCBA认证团队及ST/OT多学科支持,开设发展行为、语言训练等六大核心课程,持续助力儿童社交能力和语言发展。 查看更多在线了解

南宁大米和小米儿童康复中心-师资推荐

梁浚彬老师

梁浚彬老师

大米和小米发展行为高级督导。福建师范大学心理健康教育硕士。国际应用行为分析认证行为分析师BCBA。课堂上幽默又不失严肃,与学生能够很好的沟通,常常帮助学生建立强大的学习信心。亲和力强,有耐心,能从学生的角度出发,擅于用幽默的语言为学生总结解题套路,将复杂知识形象化。

邹小兵老师

邹小兵老师

大米和小米研发总顾问,儿童发育行为专家,中山三院儿童发育行为中心主任医师。在教学上内容丰富、条理清晰,并且擅于分析学生心理,以启发式的教学方式赢得学生的追捧。授课风格犀利而不失风趣幽默,见识广博,善于激发同学们的思维能力,深受大家喜爱。

王旭

王旭

大米和小米学术委员会成员。日本福冈教育大学教育学专业硕士。日本筑波大学障碍科学专业硕士。在读博士。专业知识素养,教学风格特点鲜明,注重共性与个性发展,坚持以孩子为本,以课堂为中心的教学理念。挖掘学生兴趣,强调学习方法,专注于思维点拨。 给予学生知识的同时也引导学生积极思考,深化理解,学以致用,并能从中找到乐趣。

郭延庆

郭延庆

大米和小米研发顾问。北大六院儿童精神科医生。残疾人康复协会应用分析专业委员会主任委员。课堂风格活跃,互动性强,丰富的教学经验,超强的耐心和洞察力。 能够在教学课堂中及时发掘学生存在的缺陷,及时进行查漏补缺。注重理解理论知识的内在本质,并联系实际生活中的应用,帮助学生学习和掌握所学知识。

解慧超

解慧超

大米和小米研发顾问。美国俄勒冈大学特殊教育与临床科学系博士。新加坡国立教育研究院助理教授。授课风格犀利而不失风趣幽默,见识广博,善于激发同学们的思维能力,深受大家喜爱。

袁巧玲

袁巧玲

大米和小米首席科学家。美国哥伦比亚大学应用行为分析博士。国际应用行为分析认证BCBA-D。熟悉与学生沟通,擅长挖掘学生潜能,鼓励学生,寓教于乐是我的教学理念。课堂内外,注重分享和体验式教学,拒绝平庸和死板的传统模式。培养学生进行独立思考和思辨的能力。

南宁大米和小米儿童康复中心-学校优势

专业康复服务体系解析

历经多年实践积累,南宁大米和小米儿童康复中心已形成独特的三维服务体系。在社交障碍干预领域,机构采用动态评估机制,每季度更新超过30%的干预方案,确保与儿童发展阶段精准匹配。

核心服务体系构成

基于RICE干预框架的创新应用,机构建立四大支撑模块:由智能评估系统生成个性化训练方案,经BCBA督导团队审核后,由持证康复师实施阶段性干预,最终通过OMO模式实现家庭场景延续训练。

专家团队构成

  • ∙ 国际认证督导:包含12位BCBA/BCaBA持证专家
  • ∙ 医疗支持团队:3位发育行为科主任医师定期坐诊
  • ∙ 康复执行团队:1200+持证康复师通过阶梯考核机制

特色干预技术解析

动态评估系统

采用RSSS社交阶梯评估系统,每阶段生成20+维度分析报告,智能匹配干预资源库中的300+训练方案。

融合教育支持

建立与30+所普通学校的衔接机制,配备专属融合督导进行入校支持,平均缩短50%的适应周期。

服务体系实施流程

  1. 初期评估:包含2次线下观察+1次家庭访谈
  2. 方案制定:由督导团队审核3套备选方案
  3. 阶段训练:每周更新教学目标公示系统
  4. 效果追踪:双周家长会+月度进展报告

家长支持体系

建立包含线上课程、实操工作坊、应急指导热线的三维支持网络。每月更新的家长学院课程库,涵盖200+课时视频教程,配套自主研发的家庭训练工具包。

支持形式 服务内容 服务频次
在线指导 视频课程+即时答疑 24小时响应
实操培训 情景模拟工作坊 月度专项课程

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南宁大米和小米儿童康复中心-校区分布

校区展示

南宁大米和小米儿童康复中心-学员点评

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