IB课程适配学生画像
国际文凭课程(IB)对学习者的综合素质有特定要求，从近年录取数据来看，具备以下特征的学生更容易在IB体系中获得成功：
学术能力三维度要求
| 能力维度 | 具体表现 | IB课程关联 |
|---|---|---|
| 学科均衡性 | 文理学科无明显短板 | 需跨6大学科组选课 |
| 语言应用力 | 学术英语写作能力强 | EE论文4000字要求 |
| 社会参与度 | 主动参与社会服务 | CAS活动强制要求 |
课程结构双支柱体系
学科课程六大模块
- ▸ 母语文学研究（语言A）
- ▸ 第二语言习得（语言B）
- ▸ 人文社科综合模块
- ▸ 实验科学探究模块
- ▸ 数学思维培养体系
- ▸ 艺术选修拓展领域
核心要素三位一体
- • 知识理论(TOK)培养批判思维
- • 拓展论文(EE)训练学术写作
- • 创新行动(CAS)促进全面发展
能力培养四维模型
通过分析历年IB高分学员案例，发现成功学习者普遍具备以下特质：
- 跨学科知识整合能力
- 学术英语书面表达能力
- 自主研究项目执行力
- 时间管理优化能力
课程选择策略建议
选课时需平衡HL与SL课程配置，建议参考以下原则：
- → 专业方向关联学科优先选HL
- → 兴趣特长学科建议选HL
- → 基础薄弱学科谨慎选SL
学术挑战应对方案
针对IB课程特有的学术压力，建议采取以下应对策略：
- ✓ 建立学术写作规范体系
- ✓ 组建跨学科学习小组
- ✓ 提前规划CAS项目
- ✓ 定期进行学习诊断
