启发自闭症孩子说话的技巧有哪些

2023-06-15 09:26:23来源：武汉大米和小米

导读：

自闭症儿童语言发展问题是家长比较担心的，目前很多家长都会送孩子到专业的康复机构为孩子进行干预治疗，自闭症儿童除了在专业的机构进行专门的语言干预之外，家庭的干预也起到非常重要的作用，那么启发自闭症孩子说话的技巧有哪些呢?

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启发自闭症孩子说话的技巧有哪些

1.自我谈话
当孩子一直看着家长的时候，家长可以自己跟自己说话,说出孩子正在看的行为。
例如：孩子正在看你煮饭。家长可以描述自己的动作：“妈妈（爸爸）在煮面条。”
这样给孩子正确的言语刺激,让孩子可以将听到的语言和看到的行动联结起来,通过不断重复配对，让孩子在潜移默化中学会正确的语意、语法和语用。
2.模仿声音和行为
当孩子在关注其他事物的时候，家长可以通过模仿孩子说话，强化语音上的配对并增加与孩子沟通互动的机会。
例如：孩子看到一只狗狗，孩子说：“大狗狗。”家长可以说：“对呀！大狗狗。”
能力比较弱的孩子很少能得到别人的响应，当我们模仿孩子的说话，给了孩子响应之后，孩子很有可能会继续说下去，这样能大大增加孩子练习说话的机会。
这里要注意的是，家长的模仿行为必须是正确的。例如，孩子在玩积木时，我们可以在旁边跟着孩子做，但我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。
3.描述孩子的动作
如果孩子没有给你任何互动响应，只是埋头做自己的事情或关注自己看到的，家长可以帮助孩子描述他正在做的事情。
例如：孩子正在吃面包，家长可以说:"小安（孩子名字）在吃面包，真好吃!"
对孩子当时的焦点及正在进行的活动作出描述，加入一些简单的评论感受（如：“真好吃”），这样配对能让孩子知道他在做这些事情，同时让他知道他可以这样说。
4.示范
示范是家长较为常用的一个方法，包括直接示范和间接示范。家长常做的是直接示范，但是经常会忽略的是间接示范。
直接示范
家长示范句式，要求孩子仔细聆听并重复一遍。比如家长想让孩子说“爸爸吃青菜”这句话，家长可以自己说一遍，然后让孩子模仿说一遍。
间接示范
家长说另一个结构一样的句子，然后再问孩子，以此创造一个自然的情境让孩子自发使用。
例如：妈妈说：“妈妈在吃牛肉，爸爸呢？”让孩子说：“爸爸吃青菜。”
这里注意的是，家长要简化自己的口头语言，尽量用简短的词语和孩子交流。
5.扩张句子
在表达方面
当孩子说了语句破碎，或是概念不完整的话时，家长可以帮他们扩张细节,令孩子的语句完整而正确，但不要改变孩子本来想代表的意思。
简单的来说就是在句子中加入其他元素，比如一个动词、名词或形容词。
例如：孩子看到一个红色的苹果，但孩子只说了苹果。家长可以帮助孩子扩张：对！红色的苹果。
帮孩子在原来的基础上加入一个颜色元素，给孩子一个示范，让他知道他所知道的元素原来可以这样拼合使用。
在指令理解方面
也可以增加指令复杂度，看孩子在一个比较长的句子里面能否找到他需要做的指令。
例如：告诉孩子：“挑自己喜欢的颜色的纸，用剪刀剪一个大大的圆圈。”
这个指令很丰富，但其实孩子只要拿剪刀剪一个圆出来就可以了。
家长还可以通过增加错误选项来进行指令理解的扩张，即让孩子在模拟的注意力分散的环境中建立策略。
例如：孩子喜欢玩具车，经常瞄玩具车想有人帮他拿。
家长这时候可以假装不知道，故意不提玩具车，让他学会在有如此多分散注意力的环境下建立策略，自己说出要求。
6.更正孩子的表现
当孩子说的话出现错误时，家长不要直接指出孩子的错误，这样反而会打击孩子的积极性。
例如：孩子把“我要喝水”说成“我要吃水”时，家长可以问孩子：“你要喝水是吗？”
家长要记住，所有的言语刺激都是要给孩子正确的示范，这样自然的正确的语言示范能很好地帮助孩子改正错误。
当孩子无法跟随焦点时，家长可以捉着孩子的手指着人物引导孩子说出正确答案。
比如：妈妈问孩子：“妈妈在做什么？”但孩子却一直在说自己在做什么，这时，家长可以捉着孩子的手指着自己，引导他说出妈妈在做什么。
7.增加肢体互动
在训练孩子的语言时，可以同时加入一些身体或肢体上的互动。家长可以用手或者轻软的物体扫过孩子的手心、脚心、颈部、腋下等部位，当孩子能发出笑声时，可以引导孩子说出“好痒”
最直观能记住词汇的方法，就是去感受。
8.音乐辅助表达
自闭症孩子普遍的视觉接收能力优于听觉，因此，在训练中光有音乐是不够的，辅助相应的画面，增强孩子对语言的理解。
有些自闭症孩子比较好动，在他们听音乐的时候，家长也可以教孩子通过拍手、数数、跺跺脚等方式感受节奏。
在孩子感受音乐的过程中，家长可以选择一些词语、节奏感强的歌词激发孩子说出来或者唱出来。

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