课程介绍:

  自闭症又称孤独症，自闭症儿童又称来自星星的孩子，是一种广泛性发育障碍，近年发病率一路走高，且病因不明、终身伴随！
  深圳大米和小米儿童康复中心开设自闭症训练课程，根据孤独症儿童发展状态和需求，特教老师一对一辅导，小组教学结合一对一训练，给学员非凡的学习体验，舒适的训练空间，老师的关怀与支持，改善自闭症情况。

  适合对象：

  社交能力薄弱儿童
  适配存在社交互动障碍，如缺乏眼神接触、不会表达需求，且语言理解或表达能力滞后，难以正常沟通的自闭症儿童，助力提升社交与语言能力。
  自理能力待提升儿童
  针对有多动、冲动等不良行为，且生活自理能力差，无法独立完成穿衣、进食等任务，同时注意力难集中的自闭症儿童，帮助改善行为与自理能力。

  课程内容：

  言语开发与沟通能力训练
  针对无语言孩子采用口部肌肉按揉、气息训练、仿说引导激发发音意愿，对有基础的孩子侧重语义理解、句式扩展，融入图片交换沟通系统为暂时无法口语的孩子搭建沟通桥梁。

  社交互动与情绪管理训练
  通过结构化游戏、角色扮演、同伴互动小组，教孩子学会轮流、等待、分享与情绪识别，引入社交故事与情绪卡片帮助孩子理解不同场景的应对方式，减少因沟通不畅引发的情绪爆发。

  感觉统合与运动协调训练
  配备滑板、秋千、平衡木等专业感统器材，针对前庭觉、本体觉、触觉设计针对性训练，比如秋千摇摆改善前庭平衡、玩沙捏泥降低触觉防御，提升身体协调性的同时缓解焦虑情绪。

  课程优势：

  以主动社交动机为核心的干预理念。区别于传统ABA偏重指令服从的训练模式，RICE体系更强调建立关系和有效沟通，对改善孩子回避看人、不愿互动等核心短板有针对性。
  全国校区多，异地转学衔接方便。对于经常搬家或需要在不同城市间切换的家庭，大米和小米的标准化课程体系可以减少适应成本。
  融合课程体系完整。从模拟幼儿园场景的RICE小镇，到幼小衔接班，再到学龄期影子老师入校支持，形成了从机构到校园的连续融合路径。